土地的誓言教案(5篇)(優(yōu)秀版)(編輯修改稿)
2025-09-01 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 超多富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。 B、用排比、比喻修辭表達(dá)加強情感的沖擊力?！ ‘?dāng)我躺在土地上的時候怪誕的狂風(fēng)；當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時候，噴涌著血液一樣；在春天，多么豐饒等句子?！ 、人稱恰當(dāng)運用。（問題引導(dǎo)：為什么起初寫amp。39。關(guān)東大地amp。39。用amp。39。她amp。39。來稱呼，而到了后面時卻又改口說amp。39。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你務(wù)必被解放！你務(wù)必站立？） 第三人稱她而不用它，隱含將土地比作母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱你，直接傾訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果?！ ∷?、體驗反思 本文表達(dá)了作者的什么感情？ 對故土的深切懷戀；對故鄉(xiāng)優(yōu)美景物的贊美；離別故土無盡的凄苦與無奈；收復(fù)家園恢復(fù)國土的激情與信念?！ ∧泱w會到作者對家鄉(xiāng)的愛了嗎？你感受到作者對侵略者的恨了嗎？我們一齊來聲討這可惡的侵略者。推薦兩名同學(xué)，讀一段對白，注意語氣?！ ∧校喊耸荒昵?，柳條湖的爆炸揭開了日寇兇殘的面容 女：八十一年前，北大營的炮聲打破國人的酣沉睡夢?！ ∧校壕乓话?，從那個悲慘的時候，國民蒙恥，日寇滅我精神，毀我文化 女：九一八，從那個悲慘的時候，國土淪喪，日寇掠我資源，殺我同胞 男：在中國的國界里，東北人被逼迫說日本話、升太陽旗，向日本天皇宣誓效忠。 女：在中國的國土上，東北人被逼迫聽日本人的指揮、遵日本的法令，當(dāng)日本的順民?！ ∧校壕乓话?，積淀了東北人民14年雪雨腥風(fēng)的苦難?！ ∨壕乓话?，濃縮了東北人民14年前仆后繼的抗?fàn)帯！ ∧校壕乓话?，告訴我們牢記歷史 女：九一八，告訴我們警示這天 合：九一八，告訴我們面向未來 作為炎黃子孫，當(dāng)我們聆聽作者這憂傷、悲憤又堅定的誓言時，會有些怎樣的感觸呢？ 孩子們，九一八已成過去，它是歷史上中華民族的恥辱，我們是祖國的未來，我們絕不允許歷史重演，讓我們記住梁啟超在《少年中國說》中說的一段話：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 五、拓展檢測 中華大地呀！你哺育了一代又一代的中華兒女。你還明白哪些有關(guān)熱愛祖國的故事、詩篇或歌曲？ 仿寫句子：當(dāng)?shù)臅r候，當(dāng)?shù)臅r候，或者當(dāng)?shù)臅r候，我會真切地感受到群眾的力量，社會主義大家庭的溫暖。 請你以家鄉(xiāng)為寫作資料，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒?！ ⊥恋氐氖难越贪福ㄋ模骸 〗虒W(xué)目標(biāo) ?！ 。盐兆髡叩乃枷敫星??！ ?，運用自己的語言歌頌家鄉(xiāng)?！ 〗虒W(xué)重點 ，把握作者的愛國之情?！ ?。運用自己的語言歌頌家鄉(xiāng)?！ 〗虒W(xué)時間：一課時 學(xué)法指導(dǎo)：欣賞景物，體會感情自主探究合作交流 教學(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情景激活情感 課前播放歌曲《生我養(yǎng)我的土地》 激情導(dǎo)引： 生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地一聲聲歌唱，凝聚了人們對土地的多少深情厚意!土地，母親般親切的名字，每每喚起你，就像母親用那溫柔的雙手撫摸著我們，用那甘甜的乳汁滋潤著我們一樣。土地，你用你寬闊的胸懷養(yǎng)育著我們每一個炎黃子孫! 我們的祖先世世代代就在這片土地上生活、勞動、奮斗，對土地有著一種難以割舍的情感。人們不會忘記，當(dāng)年走投無路漂泊謀生的農(nóng)人身懷的家鄉(xiāng)土。人們不會忘記，蟄居海外的僑裔床頭上珍藏的鄉(xiāng)井土。人們不會忘記，寸金橋上的民眾抱著寸土當(dāng)金與伊打，誓與國土共存亡的信念歲月悠悠，能沖淡許多記憶，卻帶不走那一串串的深沉與悲壯。這天我們就一齊來感受《土地的誓言》，她會帶給我們怎樣的震撼 二、整體感知體驗情感 ?。骸锻恋氐氖难浴芬曨l，體會作者的思想感情。 ?。簯?yīng)對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言表達(dá)了作者怎樣的情感 ?。鹤髡咔楦?懷念、贊美、憂傷、憤怒......) ?。哼M(jìn)一步感受文中的感情，畫出最能打動自己的句子和段落?！ 。耗阌X得文中那些地方最能打動你用波浪線畫出來?！ 。何闹心男┚渥踊蛟~語最能表達(dá)作者的情感說一說(學(xué)生朗讀自己找到的句子或語段，要讀出自己所領(lǐng)悟到的情感) ?。阂龑?dǎo)學(xué)生找句子談感受，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ?。何倚睦飸阎鵁胪吹臒釔畚覠o時無刻不聽見我無時無刻不聽見它召喚我回去。我常常感到它在泛濫著一種熱情。在那田壟里埋葬過我的歡笑。 ?。骸 ?1)作者在文中列舉了哪些東北特有的景色物產(chǎn)為什么這樣描繪 學(xué)生討論后明確：作者列舉了白樺林、紅高粱、馬群、黑土地等。為了展示東北大地的豐饒美麗，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的激情贊美和深切懷念?！ ?2)如何理解本文的標(biāo)題土地的誓言 學(xué)生討論后回答： 這一標(biāo)題是比較獨特的，其要點在于誓言。從文章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的，這一標(biāo)題就應(yīng)理解應(yīng)對土地發(fā)出的誓言而不是土地自身發(fā)出的誓言?！ ∪?、欣賞品析學(xué)生探究 學(xué)生找出關(guān)鍵詞語、句子或段落，師生共同欣賞 教師示例： 、在那田壟里埋葬過我的歡笑中
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