聽美術(shù)說課有感(精選多篇)(編輯修改稿)
2024-09-01 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。期待下次還可以聽到這樣有趣的、生動的藝體課。第四篇：聽美術(shù)公開課有感聽美術(shù)公開課有感參加市中小學(xué)生美術(shù)公開課聽課活動，使我對如何上好美術(shù)課有了新的認(rèn)識，同時也對自己平時的上課方法進行了反思。這幾位老師的課每一堂都具有學(xué)習(xí)的意義，每一堂課都是精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，不僅是學(xué)生陶醉，也是我們每位聽課的老師醍醐灌頂，收獲頗多。在這里我總結(jié)了幾點聽課的感悟，希望能和各位同行共同討論，如有不妥之處還請多多指教。第一點，吃透教材是根本，這幾位老師的基本功非常扎實，綜合素養(yǎng)很高。尤其是來自濟寧東門小學(xué)的陳晶老師，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件具有靈活的應(yīng)對能力。課件出問題了依然能鎮(zhèn)定自若的利用準(zhǔn)確精練的板書，豐富多樣具有親和力的語言，思路清晰的圓滿完成教學(xué)，令我從心底里佩服她駕馭課堂教學(xué)的能力。第二點，課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，精心巧妙，具有自己的風(fēng)格。豐麗鵑老師針對低年級學(xué)生特點，把課設(shè)計的活潑有趣，陳晶老師的課融入了語文知識，竇秋婷老師把音樂帶入美術(shù)課堂，孫清豐老師則展現(xiàn)了一堂很用心的樸實的“家常課”。每堂課都精心設(shè)計各有各的特色，各有各的亮點，使我們受益匪淺。第三點，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。師生互動，讓學(xué)生在參與活動中更多的體驗，感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會去大膽表現(xiàn)創(chuàng)作。無論是陳老師讓學(xué)生上黑板自己設(shè)計象形字、說想法，豐老師用游戲的方式讓學(xué)生去摸、去猜、去畫，還是竇老師讓學(xué)生舞彩帶、說感受、為畫選音樂，都是以學(xué)生為主體讓學(xué)生動起來為出發(fā)點的。第四點，教學(xué)語言豐富，具有感染力，教姿、教態(tài)得體，具有親和力。陳和竇老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)的語言，作為一名教師，我一直苦于課堂教學(xué)語言的運用，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有獨特，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“你真聰明，老師都沒想到。”，“你好棒，老師真喜歡你。”“你真出色，給他鼓鼓掌”，課堂不語言單調(diào)重復(fù)，需要老師有扎實的語文功底。摸摸學(xué)生的頭，拍怕學(xué)生的肩
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