人教版四年級上語文貓(編輯修改稿)
2025-09-01 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多腔”等重點詞語的句子。（1）它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。A、什么是“蹭”？（摩擦）老師在前一位同學身上重重摩擦）（應該是輕輕地摩擦）請同學們和你的同桌蹭蹭。把這種體驗放在朗讀中該怎么讀？B、（“小梅花”好）真是“我家小貓腳爪印，各個梅開淡墨痕”吶。體會“梅花”比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。 表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？C、它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。老師也和喜歡這句話，想想看，這多種多樣的聲音是不是搬把椅子一次就能全觀察到的？（不是，經(jīng)過多次觀察）那叫聲的背后一定有許多有趣的故事，讓我們一起來想象——也許，我們的貓同志剛吃飽喝足，會心滿意足地長一聲——（喵）也許，我們的貓同志剛聽到主人的召喚，它會2短應一聲——（喵）也許，我們的貓同志在外米昂貪玩，碰到了一直勢均力敵的貓，要打架了，它會粗吼一聲——（喵）也許，我們的貓同志正伸出脖子來）讓主人給他抓癢，會非常受用地細叫一聲——（喵）哈哈，這樣豐富多腔的聲音聽起來就特別美妙，讓我們吧現(xiàn)在臉上的笑意帶到朗讀中去吧?。◣熒沧x）五、小結(jié)同學們，人有百性，這貓也有百性??！老舍先生家的這只貓真是古怪之極，但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動，那就是老舍先生對貓的喜愛！滿月的小貓更可愛，下節(jié)課我們在學。第二課時一、 銜接過渡。老舍先生從哪幾方面寫這只貓？師：請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。（ ◇ 老實 貪玩 盡職◇ 高興 不高興◇ 膽小 勇猛 ）老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓。貓的性格古怪,主要表現(xiàn)在:既老實又( ),既貪玩又( ),既膽小又( )。高興時( ),不高興時( ).過渡：對于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個多么愛貓的人呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文， 二、研讀總起句：滿月的小貓更可愛?！ 》磸妥x這一句，說說讀懂了什么？（抓住“更”字）說明大貓也很可愛，但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。那么，老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢？請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。 反復讀讀這段，想想你是怎么體會到這一點的？ 三、研讀第4段腿腳還不穩(wěn)，已經(jīng)學會淘氣
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