【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)貓的感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)過(guò)程：，導(dǎo)入新課同學(xué)們，貓是我們生活中很常見(jiàn)的一中動(dòng)物，你養(yǎng)過(guò)貓嗎?你仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學(xué)們都很興奮，我國(guó)有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——第15課《貓》。(板書(shū)課題)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，哪個(gè)小組來(lái)給大家匯報(bào)一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認(rèn)識(shí)一下他?(生答)，整體把握，初讀課文在認(rèn)識(shí)老舍之后，我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問(wèn)題，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀?(讀自學(xué)提示)，逐段分析(1)課文開(kāi)頭第一段就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的?小組合作探討一下：它古怪在哪兒呢?(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)貓是既老實(shí)，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢?請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。(3)小結(jié)：“老實(shí)、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。(4)分析語(yǔ)句修辭手法其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪，老實(shí)呀，貪玩或者盡職。但是為什么這么寫(xiě)呢?他運(yùn)用了什么修辭手法?想要表達(dá)什么樣的感情呢?課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點(diǎn)呢，讀一讀相關(guān)句子。(生讀)高興時(shí)，叫喚“豐富多腔，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端”，不高興時(shí)“一聲不出”，這些句子也運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)出怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到“貓的性格實(shí)在有些古怪”第三自然段寫(xiě)的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出“貓的性格有些古怪”小結(jié)：在寫(xiě)作時(shí)，有詳有略，寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)，因?yàn)閻?ài)貓，就把貓的長(zhǎng)處寫(xiě)得詳細(xì)。,5自然段下面我們來(lái)看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。四、拓展練習(xí)，只懂寫(xiě)出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫(xiě)出了貓的性格及對(duì)貓的愛(ài)。選自己所喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情，老師這里搜集了一項(xiàng)，貓的胡須可以測(cè)量鼠洞的大小，當(dāng)它的胡須左右兩側(cè)都碰不到洞口壁時(shí)，貓便跑進(jìn)去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來(lái)。這是不是很有趣，貓身上的學(xué)問(wèn)，你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料，匯報(bào)交流)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓教案3三維目標(biāo)(一)知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本課生字詞。有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。(二)過(guò)程與方法：通過(guò)自讀交流合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心及細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件一)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動(dòng)物，請(qǐng)問(wèn)你喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)為什么。作家老舍先生也很喜歡小動(dòng)物，我們今天學(xué)習(xí)的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。板書(shū)課題，介紹。(出示課件)二)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，糾正字音。三)理順課文脈絡(luò)1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫(xiě)了什么時(shí)候的貓，分別有什么特點(diǎn)。生匯報(bào)，教師板書(shū)：大貓(13自然段)，古怪。小貓(四自然段)淘氣?！肮殴帧?四)欣賞課文(一)學(xué)習(xí)課文13自然段。1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)貓性情古怪的句子。，勾畫(huà)句子。(體會(huì)貓的古怪特點(diǎn))(1)老實(shí)、貪玩、盡職。(2)高興、不高興。(3)膽小、勇敢(2)出示句子，抓詞體會(huì)。(3)用“既......又......”說(shuō)一句話，進(jìn)一步體會(huì)貓的古怪性格。(4)感情朗讀。(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)小貓?zhí)詺獾木渥?。?交流文章寫(xiě)作方法想一想，課文是怎樣把貓寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的?。而且每部分的開(kāi)頭都有總起句。六)仿寫(xiě)一段話。小狗真調(diào)皮。小兔真可愛(ài)。七)小結(jié)老舍先生之所以能將課文寫(xiě)得生動(dòng)，這源于他對(duì)生活的仔細(xì)觀察和體會(huì)。生活中，讓我們也來(lái)做一個(gè)細(xì)心的孩子吧，因?yàn)閮?yōu)秀作品往往來(lái)自于生活。八)板書(shū)15貓老實(shí)貪玩盡職大貓(古怪)高興不高興膽小勇敢小貓(淘氣)不停玩耍摔枝折花落第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 貓 教案1貓教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格”“任憑”“盡職”“屏息凝視”“折花落”等詞語(yǔ)。2．利用工具書(shū)，結(jié)合搜集的資料，初步讀通課文并理解其大意，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和整體把握的能力。3．在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的和諧情趣，從而樹(shù)立熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。過(guò)程與方法：1．利用工具書(shū)，結(jié)合搜集的資料，初步讀通課文并理解其大意，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和整體把握的能力。2．在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的和諧情趣，從而樹(shù)立熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的和諧情趣，從而樹(shù)立熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解前三個(gè)自然段中貓性格古怪的具體表現(xiàn)和這些表現(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”的和諧情趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：對(duì)老舍先生及其作品有較多的了解；準(zhǔn)備課件。2．學(xué)生：搜集與課文相關(guān)的資料并能對(duì)其進(jìn)行扼要的整理；有條件的可以實(shí)地觀察貓。教學(xué)流程:第一課時(shí)課前三分鐘：把你觀察過(guò)的一種動(dòng)物介紹給同學(xué)?！?、揭示課題，介紹作者：揭題：同學(xué)們你們養(yǎng)過(guò)的貓,或者見(jiàn)過(guò)的貓是什么樣子的?有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)）師：貓有時(shí)候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè)。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢！介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫(xiě)的，老舍爺爺一生寫(xiě)下了許多優(yōu)美的文章，是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。老舍先生筆下的貓有什么特點(diǎn)?你們想知道嗎? 我想你學(xué)了課文，一定會(huì)喜歡貓的。二、自主讀文。整體感知。（一）課文讀通讀順。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，帶著兩個(gè)要求自由讀課文：把課文讀準(zhǔn)確讀通順。（有讀不通的多讀幾遍）、把預(yù)習(xí)時(shí)不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)注意一下再讀一下課文畫(huà)住的生字和詞語(yǔ)，應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。檢查詞語(yǔ)。（出示課件2）盡職、抓癢、稿紙、咕嚕、閉息凝神、遭殃、彼此、任憑、逐漸、無(wú)憂無(wú)慮、性格古怪、粗細(xì)各異 溫柔可親、變化多端、枝折花落、生氣勃勃、天真可愛(ài)下面我們先來(lái)檢查詞語(yǔ)，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍，——請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍—齊讀詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀文。再讀文我相信一定能讀準(zhǔn)確。師：同學(xué)們，又到了我們熟悉的語(yǔ)文課時(shí)間了，今天的語(yǔ)文課老師給大家?guī)?lái)了位動(dòng)物朋友，想不想看？（二）播放課件（貓活動(dòng)的可愛(ài)畫(huà)面）（三）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和剛才所看的課件，談?wù)剬?duì)貓的感受。（課件4出示要求）閱讀提示:，思考本文寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？（長(zhǎng)大的貓和小時(shí)候的貓）？(第一至三自然段)？(第四自然段)概括文章的主要內(nèi)容（四）瀏覽全文，看看老舍先生著重寫(xiě)了對(duì)貓的哪些方面的感受（板書(shū)：古怪、可愛(ài)）（五）再讀全文，聯(lián)系上下文畫(huà)出貓的古怪具體表現(xiàn)在哪些方面