【文章內(nèi)容簡介】 ：認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會對貓的感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課同學(xué)們，貓是我們生活中很常見的一中動物，你養(yǎng)過貓嗎?你仔細(xì)觀察過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學(xué)們都很興奮，我國有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——第15課《貓》。(板書課題)請同學(xué)們齊讀課題。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，哪個小組來給大家匯報(bào)一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認(rèn)識一下他?(生答)，整體把握，初讀課文在認(rèn)識老舍之后，我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學(xué)來讀一讀?(讀自學(xué)提示)，逐段分析(1)課文開頭第一段就說：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，當(dāng)你讀到這一句時，你是怎么想的?小組合作探討一下：它古怪在哪兒呢?(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)貓是既老實(shí)，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢?請?jiān)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。(3)小結(jié)：“老實(shí)、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。(4)分析語句修辭手法其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪，老實(shí)呀，貪玩或者盡職。但是為什么這么寫呢?他運(yùn)用了什么修辭手法?想要表達(dá)什么樣的感情呢?課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點(diǎn)呢，讀一讀相關(guān)句子。(生讀)高興時，叫喚“豐富多腔，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端”，不高興時“一聲不出”，這些句子也運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)出怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到“貓的性格實(shí)在有些古怪”第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出“貓的性格有些古怪”小結(jié)：在寫作時，有詳有略，寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)，因?yàn)閻圬垼桶沿埖拈L處寫得詳細(xì)。,5自然段下面我們來看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。四、拓展練習(xí)，只懂寫出動物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及對貓的愛。選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對它的感情，老師這里搜集了一項(xiàng)，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當(dāng)它的胡須左右兩側(cè)都碰不到洞口壁時，貓便跑進(jìn)去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來。這是不是很有趣，貓身上的學(xué)問，你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料，匯報(bào)交流)四年級語文上冊貓教案3三維目標(biāo)(一)知識與能力：學(xué)習(xí)本課生字詞。有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)寫作方法。(二)過程與方法：通過自讀交流合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文寫作方法。(三)情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛心及細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件一)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。作家老舍先生也很喜歡小動物，我們今天學(xué)習(xí)的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。板書課題，介紹。(出示課件)二)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，糾正字音。三)理順課文脈絡(luò)1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫了什么時候的貓，分別有什么特點(diǎn)。生匯報(bào)，教師板書：大貓(13自然段)，古怪。小貓(四自然段)淘氣?！肮殴帧?四)欣賞課文(一)學(xué)習(xí)課文13自然段。1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。，勾畫句子。(體會貓的古怪特點(diǎn))(1)老實(shí)、貪玩、盡職。(2)高興、不高興。(3)膽小、勇敢(2)出示句子，抓詞體會。(3)用“既......又......”說一句話，進(jìn)一步體會貓的古怪性格。(4)感情朗讀。(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段，畫出描寫小貓?zhí)詺獾木渥?。?交流文章寫作方法想一想，課文是怎樣把貓寫得活靈活現(xiàn)的?。而且每部分的開頭都有總起句。六)仿寫一段話。小狗真調(diào)皮。小兔真可愛。七)小結(jié)老舍先生之所以能將課文寫得生動，這源于他對生活的仔細(xì)觀察和體會。生活中，讓我們也來做一個細(xì)心的孩子吧，因?yàn)閮?yōu)秀作品往往來自于生活。八)板書15貓老實(shí)貪玩盡職大貓(古怪)高興不高興膽小勇敢小貓(淘氣)不停玩耍摔枝折花落第三篇：四年級語文上冊 貓 教案1貓教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1．認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格”“任憑”“盡職”“屏息凝視”“折花落”等詞語。2．利用工具書，結(jié)合搜集的資料，初步讀通課文并理解其大意，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和整體把握的能力。3．在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣，從而樹立熱愛生活的積極態(tài)度。過程與方法：1．利用工具書，結(jié)合搜集的資料，初步讀通課文并理解其大意，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和整體把握的能力。2．在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣，從而樹立熱愛生活的積極態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，體悟重點(diǎn)詞句的情味，在反復(fù)誦讀和融情想象中，感受作者語言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣，從而樹立熱愛生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解前三個自然段中貓性格古怪的具體表現(xiàn)和這些表現(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：體會字里行間蘊(yùn)涵著的“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛生活的積極態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：對老舍先生及其作品有較多的了解；準(zhǔn)備課件。2．學(xué)生：搜集與課文相關(guān)的資料并能對其進(jìn)行扼要的整理；有條件的可以實(shí)地觀察貓。教學(xué)流程:第一課時課前三分鐘：把你觀察過的一種動物介紹給同學(xué)。—、揭示課題，介紹作者：揭題：同學(xué)們你們養(yǎng)過的貓,或者見過的貓是什么樣子的?有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說）師：貓有時候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。老舍先生筆下的貓有什么特點(diǎn)?你們想知道嗎? 我想你學(xué)了課文，一定會喜歡貓的。二、自主讀文。整體感知。（一）課文讀通讀順。請同學(xué)打開課本，帶著兩個要求自由讀課文：把課文讀準(zhǔn)確讀通順。（有讀不通的多讀幾遍）、把預(yù)習(xí)時不認(rèn)識的詞語注意一下再讀一下課文畫住的生字和詞語，應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。檢查詞語。（出示課件2）盡職、抓癢、稿紙、咕嚕、閉息凝神、遭殃、彼此、任憑、逐漸、無憂無慮、性格古怪、粗細(xì)各異 溫柔可親、變化多端、枝折花落、生氣勃勃、天真可愛下面我們先來檢查詞語，我請一個同學(xué)能把它們讀一遍，——請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍—齊讀詞語。開火車讀文。再讀文我相信一定能讀準(zhǔn)確。師：同學(xué)們，又到了我們熟悉的語文課時間了，今天的語文課老師給大家?guī)砹宋粍游锱笥?，想不想看？（二）播放課件（貓活動的可愛畫面）（三）請學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識和剛才所看的課件，談?wù)剬ω埖母惺?。（課件4出示要求）閱讀提示:，思考本文寫了什么時候的貓？（長大的貓和小時候的貓）？(第一至三自然段)？(第四自然段)概括文章的主要內(nèi)容（四）瀏覽全文，看看老舍先生著重寫了對貓的哪些方面的感受（板書：古怪、可愛）（五）再讀全文，聯(lián)系上下文畫出貓的古怪具體表現(xiàn)在哪些方面