【文章內容簡介】 同時讓學生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學說：“貓在稿紙上踩印幾朵小梅花，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會到了作者對貓的喜愛之情。”還有同學說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡?！边€有同學說：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與作者之間有著感情。”總之，學生們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。通過這一篇課文的教學，我體會到語文教學要抓住課文中語言文字通過朗讀讓學生體會揣摩，既能對學生進行語言文字訓練，又能培養(yǎng)學生說話、寫作的能力。假如再給我一次上這一課的機會，我想充分的利用多媒體教學，制作一些體現(xiàn)貓老實，貪玩，膽小，又勇敢的圖片，先調動起學生的積極性，興趣是最好的老師。再讓學生談談自己了解的貓是什么樣地，結合實際，把課堂多留給學生去說，去學習。我想效果一定更好。第三篇：人教版小學四年級語文上冊《貓》教學設計教材特點：這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。教學目標：1．理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。3．朗讀課文，背誦第二段。教學重點：了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。教學難點：能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。教學過程：一、分段，讀課文，了解內容，串連各段段意，歸納課文主要內容，背誦第二段。讀課文分段第一段（13）：介紹了貓的古怪性格。第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。請你用串連各段段意方法歸納主要內容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）二、學習第一段讀課文第一段，回憶課文內容。（要求邊讀邊思考）1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達了作者怎樣的思想感情？（古怪是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：[1]貓既老實又貪玩；既貪玩又盡職；[2]貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑；[3]貓即膽小，又勇猛。表達了作者對貓的喜愛之情。2結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么動聽，為什么在作者的耳中會是豐富多腔的？（展開討論，再讀課文體會作者的思想感情）3學習第二段：思考完成。[1]用（）畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥?。[2]抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。[3]讀課文體會作者的思想感情（抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情）[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內容。主要內容：（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸＃┌鍟贺垀~~老實、貪玩、盡職~~~｜溫柔可親、一聲不吭一性格古怪｜膽小，勇猛喜―――――――――――――愛｜耍個沒完之二淘氣――｜摔疼了也不哭――天真可愛情｜摔交打秋千作業(yè)：一組詞１形近字組詞性（）憂（）職（）凝（）姓（）優(yōu)（）織（）疑（）癢（）稿（）淘（）耍（）樣（）搞（）掏（）要（）跌（）辟（）跤（）憑（）秩（）僻（）校（）算（）2多音字組詞：的折二填空組成詞語無（）無（）生氣（）（）性格（）（）閉息（）（）變化（）（）（）（）可親三造句無憂無慮四背課文（第4自然段）第四篇：語文人教版四年級上冊《貓)教學設計《貓》教學設計教學目標：理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和熱愛小動物的感情。學習作者抓住事物的特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學重點、難點：了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。一、創(chuàng)設情境，導入新課欣賞貓的圖片，看這些貓給你留下了怎樣的印象？（出示幻燈片）談話：貓是惹人喜愛的小動物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第15課《貓》。復習相關詞語。(出示幻燈片）上節(jié)課我們了解了課文寫了有關“貓”的哪兩方面內容？（一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。）二、細品精讀，撞擊情感品讀第一段。（13）自然段（1）默讀課文第一自然段，找出重點句，并想想句子的作用。（“貓的性格實在有些古怪”，是本段的總起句，有概括短文主要內容的作用，通常在文章的開頭）（2）輕聲讀課文第一段，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？畫出相關的詞語。（指明讀出相關句子，交流探討：貓的古怪性格表現(xiàn)在：既“老實”，又“貪玩