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正文內(nèi)容

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓教案(編輯修改稿)

2024-10-21 09:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 古怪,小貓可愛(ài)淘氣,那么我們首先來(lái)體會(huì)一下大貓的古怪性格吧,二、學(xué)習(xí)第一至三自然段(整體感知貓的古怪)師:請(qǐng)你自讀課文的第1——3自然段,小組合作學(xué)習(xí):(1)找出中心句(2)討論:貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢?請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話概括出來(lái):學(xué)生合作后匯報(bào)師板書: 老實(shí)、貪玩、盡職高興時(shí)|不高興時(shí)什么都怕|什么都不怕師:請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀第一自然段,走進(jìn)文章的字里行間,看你能從第一自然段的哪幾句話感受到大貓的老實(shí)、貪玩、盡職的性格特點(diǎn)?(學(xué)生抓詞句,談感受)(1)貓既老實(shí),又貪玩,既貪玩,又盡職,性格真是古怪呀!我們首先來(lái)看看它的“老實(shí)”吧!哪些句子寫它的老實(shí)的?一起來(lái)讀一讀。(2)貓有時(shí)候很乖很老實(shí),可有時(shí)候它卻很貪玩。這不,它決定要出去玩玩了。(出示句子:可是,它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?(3)你覺(jué)得有誰(shuí)呼喚它,怎么呼喚?(出示:___________呼喚:“__________________。”老師相機(jī)出示例子引導(dǎo):老舍彎著腰,一邊找一邊呼喚:“貓咪,快回家!”)(4)任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)!看來(lái)這貓極其貪玩,一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。這里用任憑……也……來(lái)寫貓的貪玩可真是太生動(dòng)了。(5)由此,可以看出,這貓不是一般地貪玩,(出示:說(shuō)它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?)老舍先生在寫這句話的時(shí)候用了三個(gè)語(yǔ)氣詞,分別是“吧,呀,呢”,如果去掉語(yǔ)氣詞會(huì)怎么樣呢?(對(duì)比朗讀)加上語(yǔ)氣詞,我們可以感受到老舍先生是帶著什么樣的感情來(lái)說(shuō)的?(喜愛(ài)之情,板書:人愛(ài)貓)(6)但是這只貓又是盡職的,誰(shuí)能找出文中具體寫它盡職的句子來(lái)讀一讀?(出示句子:它屏息凝視……)結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)什么叫“屏息凝視”?(屏住呼吸,聚精會(huì)神地看)同學(xué)們,讓我們找準(zhǔn)目標(biāo),屏息凝視,體驗(yàn)10秒。交流體會(huì)屏息凝視時(shí)的感受。同學(xué)們,那貓屏息凝視“一連就是幾個(gè)鐘頭”是個(gè)什么概念呢?幾個(gè)鐘頭就是從上午你們來(lái)學(xué)校到中午放學(xué),如果讓你們這樣屏息凝視,你們受的了嗎?我們的貓多么盡職啊!它是要非把老鼠等出來(lái)不可?!胺前牙鲜蟮瘸鰜?lái)不可”,你能不能換一種說(shuō)法?(一定要把老鼠等出來(lái))看來(lái)貓是不僅專心,還有決心和耐心,真盡職?。。?)集體有感情地朗讀第一自然段四、學(xué)習(xí)二、三自然段(1)師:其實(shí)貓的性格古怪不只是這些,請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀第二、三自然段,說(shuō)說(shuō)貓的性格古怪,還古怪在哪里?(生答,師板書:溫柔可親、一聲不吭、膽小、勇猛)(2)溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方?(出示句子:用身子……)什么是蹭?(輕輕地摩擦)多么親昵的動(dòng)作呀!這一份親昵是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)親昵呀?(板書:貓親人)這里小梅花是指什么啊?(貓的臟腳印)從這里你可以看出老舍對(duì)貓的什么感情?把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍?,非但不冒火,反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”,老舍爺爺真愛(ài)貓?。。?)師:誰(shuí)能來(lái)有感情地朗讀這個(gè)句子(4)這段話中還有哪些句子表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情?(出示句子:它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端。)貓的聲音有長(zhǎng)有短、有高有低,像什么?(唱歌)只是普普通通的貓叫聲,老舍爺爺都能聽(tīng)出這么多東西來(lái),他可真愛(ài)貓啊?。?)貓高興的時(shí)候會(huì)豐富多腔地叫喚,可不高興了無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話,它也一聲不吭,它的性格真古怪?。。?)師:你看它不僅會(huì)隨著心情的變化而變化,它的膽子有時(shí)還會(huì)發(fā)生變化呢(出示句子:它什么都怕,總想藏起來(lái)??墒撬帜敲从旅停灰f(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。)誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?你看,老舍先生家的貓既乖巧又淘氣,既貪玩又盡職,所以,老舍先生說(shuō)(出示句子:貓的性格實(shí)在有些古怪),齊讀句子五、學(xué)習(xí)第四自然段師:大貓性格古怪,可是小貓卻淘氣可愛(ài),請(qǐng)你自己來(lái)讀讀第4自然段,找找第二部分的中心是什么?反復(fù)讀這一句,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(抓住“更”字,說(shuō)明大貓也很可愛(ài),但小貓更可愛(ài),這句話起到承上啟下的作用)指名讀第4自然段,看看課文圍繞小貓的“淘氣可愛(ài)”具體寫了哪些內(nèi)容?一邊讀一邊畫出重點(diǎn)詞句,寫上批注。交流:(1)出示句子: 一根雞毛,一個(gè)線團(tuán),都是它的好玩具,耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了?!皼](méi)完沒(méi)了”,玩得時(shí)間長(zhǎng),不知疲倦,看出他淘氣。(2)一玩起來(lái),它不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來(lái),再跑再跌。它的頭撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭。你從這里可以看出小貓什么精神?(不怕失敗和挫折)你覺(jué)得作者在這里對(duì)小貓是什么感情?(疼愛(ài))作者能夠感覺(jué)到小貓撞疼了,充滿了疼愛(ài)。這些活動(dòng)都是在哪里進(jìn)行的?(板書:屋里)小貓剛開(kāi)始還在房間里玩玩雞毛和線團(tuán),漸漸地,它走出房門,跑到院子里去了。這里有一句寫小貓咪從室內(nèi)到院子里的過(guò)渡,你們知道嗎?(出示:它的膽子越來(lái)越大,逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。)它新開(kāi)辟的游戲場(chǎng)所在哪里?(院子里)有感情地朗讀這句話。(這么小的貓還懂得找地方玩,真可愛(ài))這個(gè)院子是老舍先生養(yǎng)花的地方。老舍先生除了寫作之外,最愛(ài)的就是養(yǎng)貓和養(yǎng)花了,這貓來(lái)到院子里后發(fā)生了什么事?(摔跤、打秋千)可想而知,后果是什么?——枝折花落。“折”什么意思?“落”什么意思?這對(duì)于花草來(lái)說(shuō)就是——遇到了禍害,遇到了不幸。課文中用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明?——遭了殃。老舍爺爺這么愛(ài)花,可是小貓卻這么淘氣,在花盆里摔跤,還抱著花枝打秋千。老舍爺爺生氣了嗎?你從哪里看出來(lái)?(出示:你見(jiàn)了絕不會(huì)責(zé)打他,它是那么生氣勃勃,天真可愛(ài)?。┮簿褪钦f(shuō)剛才在我們眼里看到的小貓這么淘氣,在老舍爺爺眼里卻是怎么樣?從中可以看出老舍爺爺對(duì)小貓的什么感情?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一段中老舍似乎不是在寫小貓,而像是在寫小孩子,你能不能把老舍對(duì)小貓?zhí)蹛?ài)的感覺(jué)讀出來(lái)?五、回顧復(fù)習(xí)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)寫法同學(xué)們,我們學(xué)完這篇課文,發(fā)現(xiàn)老舍先生并沒(méi)有介紹這只貓的外貌,可是我們還是非常直觀生動(dòng)地感覺(jué)到了這只貓的可愛(ài),那么他在寫作的時(shí)候運(yùn)用了哪些手法呢?小組討論:老舍先生是怎么樣把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的?(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)老舍筆下的貓不像貓,倒像小孩子,老舍把貓當(dāng)小孩子來(lái)寫,這是用了什么手法?(擬人)(2)老舍先生在寫貓的“古怪”和“淘氣”的時(shí)候都寫了幾件簡(jiǎn)短的事情,在寫這幾件事情的時(shí)候,采用的是怎么樣的結(jié)構(gòu)?(總分)像這樣,圍繞一個(gè)中心詞句,用幾個(gè)簡(jiǎn)短的實(shí)例來(lái)反映中心的手法,就叫做具體事實(shí)描寫的方法。二、比較閱讀,體會(huì)表達(dá)方式“閱讀鏈接”,了解周而復(fù)與夏丏尊寫的
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