【文章內(nèi)容簡介】 的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。重難點初步感知圖形的特征，并能從實物中抽象出圖形的概念教、學具導學過程導學內(nèi)容導學設(shè)計一、談話導入二、新授導學例1三、練習一、談話導入師：上節(jié)課我們學習了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、新授導學例1（1）出示例1圖師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你著名被怎樣分（觀察，四人組討論，交流）師：為什么要這樣分？請你從這幾件物品中，選一件“印”著畫。（生選擇，印畫）師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長方形，（師出示長方形的標準圖，并板：長方形）像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。（師出示正方形標準圖，并板書正方形）師：請你們仔細觀察正方形和長方形，你有什么話要說嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）（2）說一說師：請小朋友們拿起你們手中的長方體，正方體，摸一摸它們的每個面，看看每個面，你有什么話想說？（生仔細觀察，摸一摸）注意：強調(diào)生用語的準確，只能是長方體有的面是長方形，而不能說成長方體就是長方形—）師：請同桌的小朋友互相說說長方體，正方體的面在哪里？這些面是什么形狀的？（生交流）師：還有哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是長方形的？導學例2（1）出示例2圖師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動紅旗，請你將他們分分類，你準備怎樣分？你是按什么分的類？請你們動手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時可以將它放在紙下面畫（生動手畫）師：像紅領(lǐng)巾，流動紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標準圖，板：圓）（2）說一說師：請仔細觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導生說：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說一說。（生交流匯報）（3）練習四、3理解題意，生完成，師巡視課堂小結(jié)：你今天學習了什么？學到了什么知識？三、練習P47課堂活動、1（1）讀題，師巡視P48練習四、1　　生獨立完成P47課堂活動、2生動手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可互相交流幫助作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題第三課時認識圖形練習課第　　課時導學目標能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動中辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。重難點能辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓教、學具小棒，長方形，正方形，三角形，圓的圖片導學過程導學內(nèi)容導學設(shè)計一、擺一擺二、拼一拼三、涂一涂一、擺一擺P4課堂活動、3師：上節(jié)課我們認識了長方形，正方形，三角形，你們能用小棒擺出這些形狀嗎？（生動手操作，可請生上黑板演示）二、拼一拼Ｐ４７、課堂活動、請生拿出事先準備好的三角形，圓，長方形　，正方形，可先請生照書上的圖形擺一擺師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請四人組一起合作拼圖。（生合作拼圖，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形？）三、涂一涂Ｐ４８練習四、４讀題，師巡視作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題第三課時認識圖形練習課第　　課時導學目標能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動中辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。重難點能辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓教、學具小棒，長方形，正方形，三角形，圓的圖片導學過程導學內(nèi)容導學設(shè)計一、圈圖形二、數(shù)一數(shù)三、畫一畫，一、圈圖形Ｐ４９練習四、５請生讀題，生完成，師巡視指導，訂正二、數(shù)一數(shù)Ｐ４９、練習四、６師：為了使我們數(shù)圖形時不重復，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學們一起來想想辦法。三、畫一畫，Ｐ４９練習四、７生完成，交流四、有余力的生可完成Ｐ４９思考題作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題四、１００以內(nèi)的加法和減法（一）第一課時　整十數(shù)加減整十數(shù)第　　課時導學目標通過實踐活動理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法。培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。讓生通過動手操作探究新知識，體驗學習帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學知識來源于生活，學好數(shù)學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學生的學習積極性。重難點整十數(shù)加減整十數(shù)的算法及計算過程。教、學具10捆小棒導學過程導學內(nèi)容導學設(shè)計一、鋪墊孕伏二、合作探索探索60—10三、課堂小結(jié)一、鋪墊孕伏口算94 72 8+1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 92對口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”另一人接“3個十是30”二、合作探索40+20（1）創(chuàng)設(shè)情景（出示例1圖）師口述：3個小動物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？（生口答并列式：40+20）（2）提出問題“40加20等于多少呢？請同學們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？（3）動手操作，獨立思考學生動手操作，擺學具，師巡視，進行個別指導和交流，想好的同學再開動腦筋，有別的方法嗎？（4）交流啟發(fā)，師生互動（5）點撥，提高對每種算法作出適當?shù)狞c評，對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵，同時引導學生理解算理，梳理生的不同算法。探索60—10（1）創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？生列式：60—10（2）提出問題“60—10等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？（3）自主學習，合作交流生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學習小組進行交流，指導（4）分組匯報各組派代表匯報交流結(jié)果試一試50+30 90—40生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？課堂活動（1）擺一擺，填得數(shù)教材P5擺小棒，填得數(shù)（2）看圖填得數(shù)生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導（3）游戲兩人一組進行練習，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學習了什么知識？學會了什么？還有什么問題嗎？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題第二課時整十數(shù)加減整十數(shù)練習課第　　課時導學目標通過練習使生進一步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法學會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。重難點進一步熟練整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教、學具課件導學過程導學內(nèi)容導學設(shè)計一、復習引入二、練習一、復習引入師：在上節(jié)課我們學習了什么知識？這節(jié)課我們將運用所學的知識進行練習。二、練習計算練習五2生獨立完成，看誰算得又對又快，訂正是請生說一說你是怎樣算的送信　先弄清題意，用連線的方法完成。練習五、4看圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出算式進行計算嗎？第2小題，同桌交流，這個問題該如何解答？實踐活動兩人一組，每人準備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學問題。課堂小結(jié)：你本節(jié)課運用了什么知識來解決問題，還有什么問題嗎？P54思考題可讓生先獨立思考，若不能解答可小組討論交流，有余力的生完成課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)　　第一課時第　　課時導學目標使生掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計算方法訓練學生思維的靈活性。重難點掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的方法。教、學具小棒導學過程導學內(nèi)容導學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。二、探究新知三、合作探索，加深認識四、鞏固練習一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：（出示例1圖）中秋節(jié)是每個家庭團圓的日子，這一天，小強和小紅代表學校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學門贈送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。二、探究新知1學習例1師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個月餅。（板：一共有多少個月餅）如果知道每盒有10個月餅，你回算一共有多少個月餅嗎？算式是什么？生：23+30師：23+30等于多少呢？下面我們分小組學習，互相說23+30你是怎么想的？結(jié)果是多少？生討論匯報師根據(jù)生的不同方法板書：（1）23 33 43 53（2）20+30=5050+3=53（3）十位上2+3=55個十和3個一組成53，鞏固算法34+33 24+30 35+20 15+40（1）獨立完成有困難的學生可以通過擺小棒完成（2）小組交流，要求每人選一道說方法。（3）集體匯報。3學習例2（1）學習整十數(shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個月餅？先想算式是什么，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。同做互相交流。全班交流。師板書：3+6=9 20+9=2923 24 25 26 27 28 29（2）學具操作，鞏固算法。41+5 53+3 24+2 13+5獨立完成后小組交流，再全班匯報。三、合作探索，加深認識數(shù)學游戲：小兔回家32+20 32+5 32+10 35+4 32+3 32+50 32+40活動步驟：1小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。2集體匯報分類情況3卡片上寫結(jié)果4比較兩位數(shù)家整十數(shù)和家一位數(shù)有什么不同的地方。強調(diào)：兩位數(shù)加整十數(shù)是把幾十和幾十想加，個位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)想加，十位不變。四、鞏固練習57頁1題要求：獨立完成個別板演，全班訂正。五小結(jié)：今天學了什么知識？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題第二課時：兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)第　　課時導學目標使學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計算方法訓練學生思維重難點掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的計算方法。教、學具導學過程導學內(nèi)容導學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課二、探究新知三、練習一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？二、探究新知（一）學習例11學習兩位數(shù)減整十數(shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式？生：64—30你會算嗎？學生獨立思考后小組交流。全班匯報。6930=40 30+4=34還可以怎樣算？練習：5720 5730 7660 9860（二）小組討論例786獨立思考小組交流全班匯報板書：86=2 70+2=72還可以怎樣算？練習854 797 964 574比較兩位數(shù)減整十數(shù)，一位數(shù)有什么不同？強調(diào)：減整十數(shù)是從十位上減，個位不變，減一位數(shù)是從個位減，十位不變。三、練習5657頁1，2練習六1作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題練習課第　　課時導學目標進一步掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)，一位數(shù)的口算方法。能區(qū)分兩位數(shù)加減整十數(shù)與一位數(shù)的方法。正確口算，體會多種算法重難點教、學具導學過程導學內(nèi)容導學設(shè)計一、復習二、練習一、復習看圖列式（）○（）=（））（）○（=（）擺3捆小棒，再擺4根。（）○（）=（）擺25根小棒，拿走4根。（）○（）=（）小結(jié)兩位數(shù)加減整十數(shù)，一位數(shù)的方法。二、練習58頁3題口算28+60 44+40 72+5 34+4 4130 8260