【正文】 出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。認識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。（9）思考：23的2表示什么？3表示什么？導學例2（1）讀寫34什么？4表示什么？”（2）出示計數(shù)器表示的43請小朋友們自己寫出這個數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌交流43中的4和3個各表示什么？（3）引導比較343師：請仔細觀察343這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結：34和43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。師小結：通過2題的練習，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個怎樣的規(guī)律？引導生總結：幾十幾是由幾個誰和幾個一組成的練習（直接回答）（1）30和2合起來是多少？6和90合起來是多少？（2）5和40合起來是多少？7和80合起來是多少？二、體會數(shù)位值的作用，強化生對數(shù)感的認識P23讀懂題意，生獨立完成，訂正P24從小到大的順序，請生選一個畫掉一個P26讀題，一起理解題意，小組討論，訂正作業(yè)設計板書設計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題整理和復習（二）第 課時導學目標復習100以內(nèi)數(shù)的順序強化學生對數(shù)位的認識，進一步強化學生對數(shù)感的認識復習對人民幣的認識重難點100以內(nèi)數(shù)的組成及對數(shù)感的認識教、學具教 學 過 程教 學 內(nèi) 容導 學 設 計一、人民幣的認識二、100以內(nèi)的數(shù)一、人民幣的認識生獨立完成P25訂正二、100以內(nèi)的數(shù)分小組完成游戲，三、踐活動將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽（可先請個別生說，在小組交流）四、課堂小結：這節(jié)課你復習了些什么知識？還有什么問作業(yè)設計板書設計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題二、方向與位置辨認上、下、前、后、左、右第 課時導學目標通過前后的辨認，讓生體會生活的位置與方向的數(shù)學價值，從中培養(yǎng)學生的思維的靈活性和學習位置與方向的積極性識上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對位置教育生從小愛護小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關系。在黑板上貼出四個小朋友師：兵兵坐在哪？協(xié)會來貼出兵兵？紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。（生選擇，印畫）師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長方形，（師出示長方形的標準圖，并板：長方形）像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。二、練習計算練習五2生獨立完成，看誰算得又對又快，訂正是請生說一說你是怎樣算的送信　先弄清題意，用連線的方法完成。2集體匯報分類情況3卡片上寫結果4比較兩位數(shù)家整十數(shù)和家一位數(shù)有什么不同的地方。學生獨立思考，小組交流。二、導學例3引導學生獨立計算37+21 43+42 7833 9726學生完成后小組交流。師畫三間房子，分別標注，整十數(shù)加整十數(shù)，兩位數(shù)加間整十數(shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)。100元背面的圖案是山，它的防偽標志是毛主席頭像。會認讀時間。并歸納方法。學生練習。提高計算能力重難點教、學具導學過程導學內(nèi)容導學設計一、復習二、指導練習一、復習開火車游戲43+6 43+982+4 82+95+43 7+43計算后，比較異同。）練習58+35 64+29 46+28 77+13先口算，再筆算。重難點探索并理解退位減法的口算方法教、學具導學過程導學內(nèi)容導學設計一、復習二、創(chuàng)設情景三、探索新知四、導學例2五、課堂活動一、復習開火車126　127　128　136　1452623　84　4632　95　354討論262的計算方法二、創(chuàng)設情景出示情景圖，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣知道的？學生觀察思考交流：共有32個乒乓球用數(shù)數(shù)的方法一盒10個，3盒30個，再加2個，就是32個有個小女孩說：我領6個乒乓球，算算，還身多少個？誰用三句話說圖意？（原來有32個乒乓球，拿走6個，還剩幾個？）三、探索新知引導學生列式，326，試試，你會算嗎？學生討論，交流算法326個位上不夠減，怎么辦？引導學生用小棒探索算法。買玩具，88頁7題先看圖，有那幾種玩具？每種玩具的價錢？你有40元，你準備買什么？還可以提什么問題？思考題小林在計算58加一個數(shù)時，把這個數(shù)加到58的十位上，結果的98，你認為正確結果是多少？小組交流后全班交流。教、學具課件、小棒導學過程導學內(nèi)容導學設計一、復習二、探索新知、三、課堂活動一、復習開火車游戲筆算35+42 35+7二、探索新知導學例3（1）出示例3圖，你看見了什么？小明班上有46人，小方班上有47人參加春游，算算，一共有多少人參加？怎樣列式？（46+47）（2）先猜一猜，估計大約有多少人？（3）小組擺小棒，理解算法。學校舉行運動會，一年級跳繩比賽，誰跳得多，我們?nèi)ギ斝〔门?。重難點掌握進位加法的口算方法。從計時工具的演變，體連數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造，通過實踐活動，感受時間的重要性，培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的習慣。重難點運用所學知識解決日常生活中的問題教、學具3張1元人民幣，5張1角紙幣教 學 過 程教 學 內(nèi) 容導 學 設 計一、談話導入二、新授導學例3三、練習四、小結一、談話導入師：我們認識了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進制關系，并能進行簡單的換算，今天我們就要運用這些知識來解決實際生活的問題。讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認識人民幣的面值。重難點熟練計算，提高計算能力。（4）學生看書，你的方法和誰的一樣？三、我們今天學了什么？四、練習，63頁1題作業(yè)設計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題第二課時　　例3第　　課時導學目標使學生進一步掌握不進位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。二、練習58頁3題口算28+60 44+40 72+5 34+4 4130 8260897 4756 8+10 7750填空，并說說上下兩題有什么不同。全班交流。重難點整十數(shù)加減整十數(shù)的算法及計算過程。按顏色分的同學有哪些？請你們將形狀相同的分在意。紅紅說了什么？找出她的位置?！毙∨笥褌兡銈兡軒椭@些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。教、學具小棒、計數(shù)器教 學 過 程教 學 內(nèi) 容導 學 設 計一、談話導入探索新知導學例1導學例2二、課堂活動一、談話導入師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學習了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學習讀、寫100以內(nèi)數(shù)。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。（4）讀寫50師出示計數(shù)器表示的50師：這個數(shù)該怎么寫呢？當個位上一個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成于書上）同桌交流這個數(shù)的讀法（5）讀寫100師：10個十是多少？（師出示計數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。重難點認識前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對位置教、學具教 學 過 程教 學 內(nèi) 容導 學 設 計一、情景引入出示情景圖二、探索新知（一）學例1（二）導學例2出示例2圖三、課堂活動一、情景引入請生仔細看圖生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？三、練習四、課堂小結三、練習P37課堂活動4讀題，理解題意，用連線的方法完成。（師出示正方形標準圖，并板書正方形）師：請你們仔細觀察正方形和長方形，你有什么話要說嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）（2）說一說師：請小朋友們拿起你們手中的長方體，正方體，摸一摸它們的每個面，看看每個面，你有什么話想說？（生仔細觀察，摸一摸）注意：強調生用語的準確，只能是長方體有的面是長方形，而不能說成長方體就是長方形—）師：請同桌的小朋友互相說說長方體，正方體的面在哪里？這些面是什么形狀的？（生交流）師：還有哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是長方形的？導學例2（1）出示例2圖師：這里有硬幣，紅領巾，鐘，流動紅旗，請你將他們分分類，你準備怎樣分？你是按什么分的類？請你們動手畫一畫，紅領巾，硬幣，畫硬幣時可以將它放在紙下面畫（生動手畫）師：像紅領巾，流動紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標準圖，板：圓）（2）說一說師：請仔細觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導生說：圓柱的上下底面都是圓。練習五、4看圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出算式進行計算嗎？第2小題，同桌交流，這個問題該如何解答？實踐活動兩人一組，每人準備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應的數(shù)學問題。強調：兩位數(shù)加整十數(shù)是把幾十和幾十想加，個位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)想加，十位不變。課后記：作業(yè)設計板書設計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)第　　課時導學目標理解進位加法的算理，并會用豎式計算過引導學生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。用豎式計算學生獨立練習，抽生板演。師：任選房間的一道題，說說怎樣算？組織學生對每種算式進行匯報。（生觀察）師：你還認識哪些人民幣？請你告訴小組的同學。培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。二、指導練習連線書73頁1題把小鳥讀錯的改過來。問：豎式中1表示什么？（個位和十位相加滿十，向十位進一）導學例2（1）出示例29+75（2）學生觀察思考：怎樣計算？小組交流。相同：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。比較口算與筆算的異同不同：口算從高位加起，筆算從個位加起。學生匯報91）打開一捆小棒，與2根和起來是12根，從12里拿走6根，還剩6根，合起來是26根126=66+20=26（2）打開一捆，從10根里拿走6根，10——6=44+2=620+6=26引導學生看書，你的方法和書上一樣嗎？還可以怎樣算？用豎式計算個位上2減6不夠，打開一捆，就是從十位借一當作十，與個位上的2合起來是12，再減6得6，對齊個位寫6，十位借了1還剩2，對齊十位寫2。看誰先登上山頂，87頁4題滲透連加寫算式比賽再規(guī)定時間內(nèi)，寫出和是56的加法算式。重難點掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。小組說算法，全班口述。能從生活中提出問題，并能解決問題。熟練認讀時間。練習二3生獨立完成對16分=（）角（）分18角=（）元（）角指導四、課堂小結你今天學習了什么？還有什么問題嗎？作業(yè)設計板書設計課后反思課時導學計劃日期年 月 日 第 周 星期總第 課時課題認識人民幣第 課時導學目標了解人民幣的使用價值引導赦免感運用所學知識解決日常生活中的問題。68頁4題學生看圖，根據(jù)兩位小朋友的話，你可以提什么問題？69頁6題你會提什么問題？觀察：一本書，小紅看了24頁，小名看了35頁（1）小