【文章內(nèi)容簡介】 ．學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式，能隨《抓媽荷》音樂，邊唱邊劃拍。3. 積極參與采集與分享“抓媽荷”，在與同伴的合作中增強(qiáng)唱、舞的能力，享受到自信表現(xiàn)和交流分享的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：能有表情地演唱《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，邊唱邊做蕩舟水鄉(xiāng)的律動(dòng)，表現(xiàn)好三拍子的韻律。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲《抓媽荷》1. 導(dǎo)入老師先介紹《抓媽荷》游戲的方法，學(xué)習(xí)游戲中的主要?jiǎng)幼?，然后讓學(xué)生做《抓媽荷》的游戲。（1）認(rèn)：三拍子指揮圖式 知道、感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律（2）跟琴聲視唱歌譜 （3）唱熟后邊唱歌邊拍手，表現(xiàn)歌曲三拍子韻律（1）聽歌曲 感受歌曲情緒（2）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。 介紹歌詞中相關(guān)描述游戲的方言的意思（3）跟琴聲學(xué)唱歌詞 （1）在強(qiáng)拍上徒手做“扔”“抓”“放”等動(dòng)作，并在不同樂句之間變化動(dòng)作。（2）用不同演唱形式表現(xiàn)歌曲?！白尯伞钡挠螒?。三、采集與分享：抓媽荷以小組為單位，從網(wǎng)絡(luò)上、圖書中，或者是爺爺奶奶、爸爸媽媽那里，搜集一些傳統(tǒng)的、健康的兒童游戲，以及在玩游戲時(shí)唱或者念的童謠等，帶到課堂和老師、同學(xué)一起分享。四、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《五月龍賽會(huì)》：成長的足跡（一）教學(xué)目標(biāo)：欣賞《五月賽龍會(huì)》。感受蘇南民歌的細(xì)膩、軟糯，并嘗試跟錄音模唱。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)蘇州民歌委婉柔美的旋律特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受“吳儂軟語”演唱的歌曲，裝飾音多而細(xì)密、發(fā)音靠前靠上、潤腔豐富、音調(diào)軟糯等風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞《五月龍賽會(huì)》 （1）播放音樂《姑蘇風(fēng)光》第一段，結(jié)合視頻或者圖片創(chuàng)設(shè)蘇州過端午的情境，引導(dǎo)學(xué)生簡單了解歌曲背景（2）簡單介紹中華傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗和來歷 初步感受蘇州民歌委婉柔美的旋律特點(diǎn)，并隨音樂做擊鼓、劃船等動(dòng)作 著重體驗(yàn)民俗活動(dòng)中悠悠的情味 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感受用“吳儂軟語”演唱的歌曲，裝飾音多而細(xì)密、發(fā)音靠前靠上、潤腔豐富、音調(diào)軟糯等風(fēng)格特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受天堂蘇州獨(dú)特的“東方水城”文化的“無限好風(fēng)光”。三、成長的足跡（一）試著用輪唱的方式演唱《抓媽荷》，第二聲部比第一聲部晚幾小節(jié)進(jìn)入比較好，試一試。四、小結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《采蓮謠》 ：采蓮謠教學(xué)目標(biāo)：能有表情地演唱《采蓮謠》，并能邊唱邊做蕩舟水鄉(xiāng)的律動(dòng)，表現(xiàn)好三拍子的韻律。在兩聲部演唱時(shí)能基本做到聲部清晰、和諧。教學(xué)重點(diǎn)：斷音唱法教學(xué)難點(diǎn)：二聲部和諧均衡的演唱教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、學(xué)唱歌曲《采蓮謠》 多媒體課件展示水鄉(xiāng)圖片，播放歌曲《采蓮謠》音樂，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體驗(yàn)表現(xiàn)坐在采蓮船李蕩悠悠的形象 （1）跟琴學(xué)唱齊唱部分歌譜（2）跟琴學(xué)唱高聲部；（3）跟琴學(xué)唱低聲部；注意重點(diǎn)練習(xí)用短促、富有彈性的斷音唱好旋律，掌握好八分休止符（4）分聲部進(jìn)行二部合唱練習(xí) 重點(diǎn)練習(xí)聲音和諧、均衡 （1）聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感 進(jìn)一步感受歌曲描繪的水鄉(xiāng)兒童生活的場景 （2）跟琴學(xué)唱齊唱部分歌詞 （3）跟琴學(xué)唱高聲部歌詞； （4）跟琴學(xué)唱低聲部歌詞；注意表現(xiàn)好斷音 （5）二部合唱練習(xí) （6）完整唱歌曲 三、歌表演：采蓮謠1. 用領(lǐng)唱與合唱的演唱形式表現(xiàn)歌曲 前兩行領(lǐng)唱，請(qǐng)一個(gè)、一組或男齊、女齊作為領(lǐng)唱，后半部分合唱。 根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲?，并為歌曲設(shè)計(jì)伴奏的節(jié)奏。然后請(qǐng)一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。 結(jié)合水鄉(xiāng)圖片，引領(lǐng)孩子了解水鄉(xiāng)孩子生活，讓學(xué)生根據(jù)劃船、采蓮、喊號(hào)子等創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。注意提示學(xué)生，一定要根據(jù)音樂的變化（如節(jié)奏變化、樂句變化等）創(chuàng)編動(dòng)作。四、小結(jié) 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《喜報(bào)》 2. 評(píng)：成長的足跡（二）教學(xué)目標(biāo)：欣賞《喜報(bào)》，熟悉主題一旋律，能在教師指導(dǎo)下借助曲譜聽辨樂曲段落，進(jìn)一步感受竹笛的音色特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解竹笛的外形、演奏方法以及音色特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 感受竹笛豐富多彩的演奏技巧教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞《喜報(bào)》（一）導(dǎo)入 出示中國民族吹管樂器竹笛的圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生了解竹笛的外形、演奏方法以及音色特點(diǎn)。（二）聽賞樂曲 初步感受樂曲情緒 介紹歌曲創(chuàng)作背景，《喜報(bào)》分為4個(gè)部分，每部分節(jié)拍有所不同，分別是四四拍、四五拍、四二拍、四四拍。 （1）重點(diǎn)欣賞第一部分和第四部分，并讓學(xué)生選擇比較適切的打擊樂器，創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏并隨樂隊(duì)一起演奏，增強(qiáng)樂曲熱烈歡騰的氣氛。（2）引導(dǎo)學(xué)生聽辨各段落節(jié)拍的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)參與音樂欣賞。 進(jìn)一步感受樂曲情緒三、成長的足跡（二） 跟琴視唱下面的旋律片段，說曲名。，找出該旋律出自哪個(gè)作品片段四、小結(jié)第五單元 睦鄰佳音一、單元內(nèi)容：：《腳鈴舞曲》、《櫻花搖》：《故鄉(xiāng)戀情》、《哈羅！哈羅！》：露一手：腳鈴舞 我的創(chuàng)編二、單元目標(biāo)：1．能積極主動(dòng)地參與本單元的各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受日本、孟加拉、太過、馬來西亞等亞洲國家各具民族特色的音樂特點(diǎn)，拓展音樂視野，領(lǐng)略音樂表現(xiàn)的亞洲各地的人文風(fēng)情。2．在演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》《哈羅！哈羅！》時(shí)，能較準(zhǔn)確地把握弱起節(jié)奏、升re和升fa等變化音的音準(zhǔn)。能用舒展連貫和彈性跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)出兩首歌曲不同的情感及音樂形象。3．欣賞《櫻花搖》，通過跟音樂哼唱《櫻花搖》旋律，了解日本都節(jié)調(diào)式并對(duì)此調(diào)式音樂產(chǎn)生印象?！赌_鈴舞》，在自制鈴鐺律動(dòng)、觀賞孟加拉舞蹈視頻等音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)東亞、南亞音樂的不同音樂體驗(yàn)。三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 能用舒展連貫和彈性跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)出兩首歌曲不同的情感及音樂形象2. 了解日本都節(jié)調(diào)式3. 感受舞曲音樂節(jié)拍和情緒的變化，能用鈴鐺或擊鼓表現(xiàn)樂曲。難點(diǎn)：1. 歌曲中的弱起節(jié)奏 2. 聽辨不同風(fēng)格的音樂四、課時(shí)安排：4課時(shí)聽唱?jiǎng)诱J(rèn)評(píng)第一課時(shí)《故鄉(xiāng)戀情》成長的足跡（一）第二課時(shí)《腳鈴舞曲》露一手：腳鈴舞第三課時(shí)《哈羅！哈羅！》第四課時(shí)《櫻花搖》我的創(chuàng)編成長的足跡（二）五、教具準(zhǔn)備：多媒體、碟片、卡片等第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《故鄉(xiāng)戀情》 評(píng)：成長的足跡（一）教學(xué)目標(biāo)：在演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》時(shí)，能較準(zhǔn)確地把握弱起節(jié)奏、升re和升fa等變化音的音準(zhǔn)。能用舒展連貫的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的情感及音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)： 能用舒展連貫的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：弱起、一字多音等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、成長的足跡劃拍視唱下面的譜例，注意體會(huì)弱起拍。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)弱起的規(guī)律，第一、第二樂節(jié)與第三、第四樂節(jié)節(jié)奏的相似之處。學(xué)唱時(shí)重點(diǎn)注意唱準(zhǔn)弱起拍。三、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》1. 導(dǎo)入以亞洲鄰國為主題談話導(dǎo)入，欣賞泰國具有代表性的人文景觀、歌舞音樂等圖片、視頻，將學(xué)生帶入到泰國的恬靜安逸氛圍中。 整體感受歌曲情緒及表達(dá)的主題。（1）再次聽賞歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。（2）分析歌曲結(jié)構(gòu)，.、Fine等反復(fù)記號(hào)，理清反復(fù)順序，明悉ABA結(jié)構(gòu)。（1）跟琴聲視唱A段歌譜（成長的足跡已練習(xí)）（2）跟琴聲視唱B段歌譜 注意唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音。 兩句弱起開頭節(jié)奏不同，注意區(qū)分。（3）完成唱歌譜（1）再次聽歌曲 進(jìn)一步感受歌曲情緒（2）有感情地朗讀歌詞（3）跟琴聲學(xué)唱歌詞 。 ，提示樂句中間正確的換氣部位。 “夢”“穿”“常”“相”一字多音處，確保字對(duì)音的準(zhǔn)確。 （1）B段為歌曲高潮，演唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用流動(dòng)的氣息將旋律推上去，體會(huì)主人公內(nèi)心較為激動(dòng)的情緒。（2）加入聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏。四、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《腳鈴舞曲》：露一手：腳鈴舞教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《腳鈴舞》，在自制鈴鐺律動(dòng)、觀賞孟加拉舞蹈視頻等音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)東亞、南亞音樂的不同音樂體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受舞曲音樂節(jié)拍和情緒的變化，能用鈴鐺或擊鼓表現(xiàn)樂曲教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞《腳鈴舞曲》 （1）介紹孟加拉國“腳鈴舞”：來自印度傳統(tǒng)舞蹈四大流派之一“卡塔克舞”。舞者足踝部所系腳鈴多達(dá)200個(gè)，她們的腳步動(dòng)作嫻熟，配以各種手勢和旋轉(zhuǎn)的舞步，那腳鈴伴隨著瀟灑的舞步和優(yōu)美的樂曲，恰似春風(fēng)撲面，令人心醉。（2）欣賞有關(guān)孟加拉腳鈴舞的視頻片段，初步了解“歌舞之鄉(xiāng)”孟加拉國腳鈴舞的特點(diǎn)和民間藝人嫻熟的舞技。 聽賞時(shí)提示學(xué)生關(guān)注音樂節(jié)拍和情緒的變化，并充分展開舞蹈場面的想象。(1)聽賞時(shí)提示學(xué)生關(guān)注腳鈴聲出現(xiàn)在音樂的第幾拍，并用拍手或跺腳的方式將其表現(xiàn)出來。(2)聽賞后，指導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強(qiáng)弱，如第一部分三拍子，腳鈴聲出現(xiàn)在第一拍和第三拍上，其中第一拍就要拍得強(qiáng)一些，第三排要弱一些。（1）樂曲可以分為A、B兩個(gè)段落，前面有引子。（2）分段聽賞，進(jìn)一步了解各部分表現(xiàn)的內(nèi)容，感受各部分的情緒 三、露一手：腳鈴舞試著將鈴鐺系在自己的腳踝上，隨著音樂起舞，感受腳鈴發(fā)出的有節(jié)奏的聲響吧！1．將準(zhǔn)備好的小鈴鐺系在女生的腳踝上，結(jié)合聽賞的《腳鈴舞曲》，隨音樂節(jié)拍舞蹈，感受數(shù)百鈴鐺踏地時(shí)發(fā)出的悅耳聲響。 2. 男生模仿孟加拉國男子隨音樂擊鼓（或敲擊凳子）為女生的腳鈴舞來伴奏?！赌_鈴舞曲》四、小結(jié)下課 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《哈羅！哈羅！》教學(xué)目標(biāo)： 在演唱歌曲《哈羅！哈羅！》時(shí)，能較準(zhǔn)確地把握弱起節(jié)奏。能用輕快跳躍和舒展連貫的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 用輕快跳躍和舒展連貫的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 換氣記號(hào)處的換氣教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲《哈羅！哈羅！》：簡介馬來西亞風(fēng)土人情和音樂特點(diǎn)，欣賞馬來西亞風(fēng)光以及民間歌舞視頻，感受熱帶風(fēng)情導(dǎo)入歌曲。 感受馬來西亞歌曲風(fēng)格（1）拍擊節(jié)奏0 X X X| X 0 0 ||,尋找歌曲中有幾處這樣的節(jié)奏（2）跟琴聲視唱歌譜 注意唱準(zhǔn)“0 X X X”的節(jié)奏 重點(diǎn)練習(xí)換氣記號(hào)處的換氣（3） 完整唱歌譜 （1）聽歌曲 進(jìn)一步感受歌曲情緒和音樂風(fēng)格 （2）跟琴聲學(xué)唱歌詞 在學(xué)唱過程中分析歌曲情緒和形象，練習(xí)用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音演唱歌曲 （3）有感情地演唱歌曲 （1）歌曲演唱熟練后，分兩組形成輪唱。 （2）在藍(lán)色色塊處加入“0 X X X| X 0 0 ||”為歌曲伴奏。 （3）部分學(xué)生唱歌，部分伴奏表現(xiàn)歌曲。三、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： ：《櫻花搖》 ：我的創(chuàng)編：成長的足跡（二）教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《櫻花搖》，通過跟音樂哼唱《櫻花搖》旋律，了解日本都節(jié)調(diào)式并對(duì)此調(diào)式音樂產(chǎn)生印象。教學(xué)重點(diǎn)： 了解日本都節(jié)調(diào)式教學(xué)難點(diǎn)： 聽辨不同風(fēng)格的音樂教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞歌曲《櫻花搖》（一）導(dǎo)入1. 展示日本富士山、櫻花盛開、親朋好友齊聚觀賞櫻花、日本民族樂器演奏等圖片讓學(xué)生欣賞（背景音樂用另一首日本民謠《櫻花》），以此讓學(xué)生了解和感受日本風(fēng)情。（二）聽賞女生獨(dú)唱《櫻花搖》 初步感受歌曲風(fēng)格 歌曲以平白流暢的語言描述了暮春3月人們愉快相邀，在晴朗的日子里去看美麗櫻花的情景，采用日本特有的都節(jié)調(diào)式。歌曲的旋律舒展、優(yōu)美，富有濃郁的日本民歌色彩。 ，進(jìn)一步感受日本歌曲都節(jié)調(diào)式的風(fēng)格 《櫻花謠》歌譜 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出mi,fa,la,ti,do,mi的構(gòu)成，并介紹“都節(jié)調(diào)式” 結(jié)合教材中的兩組音列，對(duì)日本都節(jié)調(diào)式和中國五聲調(diào)式進(jìn)行對(duì)比，聽辨下面兩條旋律的風(fēng)格，進(jìn)一步感受不同調(diào)式所帶來的不同體驗(yàn)。 欣賞日本箏演奏的《櫻花謠》三、動(dòng)：我的創(chuàng)編 用鋁板琴、音塊或其他鍵盤樂器分別演奏下面兩組音，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)編。《茉莉花》和日本民歌《櫻花》，進(jìn)一步感受調(diào)式不同所帶來不同體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生注意旋律落音。、交流，并進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。四、成長的足跡（二） 聽辨音樂片段，找到各自所屬的國家。，請(qǐng)學(xué)生聽辨2. 進(jìn)一步感受不同音樂風(fēng)格，并進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)五、小結(jié) 第六單元 藍(lán)天白云一、單元內(nèi)容：：《飛馳的雄鷹》、《空山鳥語》：《牧場上的家》、《藍(lán)天白云》二、單元目標(biāo)：1．樂意參與本單元的聽、唱、動(dòng)、奏、評(píng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，能感受到歌（樂）曲中活潑、輕松與富有韻律感的美，并從中引發(fā)對(duì)美好生活的向往與熱愛。2．能用活潑富有節(jié)奏感的聲音演唱歌曲《藍(lán)天白云》，唱出在燦爛的陽光下自由自在、躍躍欲試的心情；能用連貫和富有韻律感的聲音演唱《牧場上的家》，唱準(zhǔn)弱起拍及二聲部。3．欣賞排簫獨(dú)奏《飛馳的雄鷹》、二胡獨(dú)奏《空山鳥語》，感受樂器音色與表現(xiàn)特點(diǎn)，以及樂曲所表達(dá)的情緒、意境和風(fēng)格?？山Y(jié)合作品的旋律線條、演奏特點(diǎn)，嘗試用圖譜或畫一畫等其他方式來表現(xiàn)樂曲的速度、情緒和風(fēng)格。4. 結(jié)合本單元演唱與欣賞的作品，