【正文】 態(tài)來感受的同學(xué)都是對(duì)的。比如跟著歌曲輕輕扭動(dòng)身體，左右點(diǎn)頭，按節(jié)奏跺腳。 今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名，好嗎？)三、欣賞《ok星期天》。配以《ok星期天》的音樂。 ? 出示課題：《ok星期天》,說說周末豐富的課外生活，喜歡怎樣享受星期天。 《ok星期天》，進(jìn)一步感受歌曲輕快的氣氛鼓勵(lì)學(xué)生用最放松的姿態(tài)聆聽，邊聽邊做一些相應(yīng)的身體動(dòng)作，如隨著音樂搖擺、點(diǎn)頭及打響指等。 表現(xiàn)音樂給自己帶來的輕快休閑的感受。四、情景表演：ok星期天 ，如撲蝴蝶、老鷹抓小雞、打乒乓球，指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言有美感地表現(xiàn)出來。 。 ，指導(dǎo)學(xué)生用美好的歌聲來抒發(fā)情感。 、互相評(píng)價(jià)。五、小結(jié)下課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 唱：《學(xué)習(xí)歌》2. 動(dòng)：露一手（學(xué)習(xí)歌）教學(xué)目標(biāo)：用飽滿的聲音演唱《學(xué)習(xí)歌》，表達(dá)樂觀積極的態(tài)度，同時(shí)用不同的演唱形式生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲情緒，同時(shí)能對(duì)教師的指揮做出反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的演唱形式生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲情緒教學(xué)難點(diǎn)： 切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、學(xué)唱《學(xué)習(xí)歌》老師念歌曲的數(shù)板，并重點(diǎn)提出中國古話“活到老，學(xué)到老”談話導(dǎo)入歌曲。了解歌曲的演唱順序，感受歌曲不同演唱形式及歌曲情緒。有節(jié)奏感，鏗鏘有力，并注意表現(xiàn)出童謠的情趣（1）老師彈琴，學(xué)生輕聲視唱 找出旋律中相同或相似的地方，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏（2）跟琴聲視唱歌譜 演唱時(shí)注意相似的樂句避免混淆（3）完整唱歌譜 （1）聽歌曲錄音 進(jìn)一步感受歌曲所表達(dá)樂觀積極的態(tài)度（2）跟琴聲學(xué)唱歌詞 練習(xí)用飽滿的聲音演唱（3）有感情地演唱歌曲（1）采用多種演唱形式進(jìn)行演唱。（2）接唱來增加歌曲的趣味性。（3）邊唱歌邊拍手，增加團(tuán)結(jié)合作的歌唱氛圍。三、露一手：學(xué)習(xí)歌，加入歌曲表演；；。四、小結(jié)下課第八單元?dú)g聚與期盼一、單元內(nèi)容：：《東方之珠》、《春節(jié)序曲》：《七子之歌——澳門》、《愛的人間》：綜合表演（愛的人間）：四拍子指揮圖示：成長(zhǎng)的足跡二、單元目標(biāo)：1．通過參與各種形式的音樂實(shí)踐活動(dòng)，享受歡聚與期盼的快樂，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，書法熱愛祖國、熱愛生活的情感。2．能用自然、親切的聲音，投入并有表情地演唱《七子之歌——澳門》和《愛的人間》。理解歌曲內(nèi)容，在兩聲部合唱中表現(xiàn)出較好的演唱習(xí)慣，聲音和諧、統(tǒng)一。3．能較為熟練的演唱、區(qū)分《春節(jié)序曲》“引子”“第一部分”和“第二部分”主題。積極投入音樂主題的綜合體驗(yàn)活動(dòng)，感受到每部分音樂在情緒、速度、音色、節(jié)拍等方面的特點(diǎn)。知道作曲家李煥之及其代表作。4. 積極投入綜合表演《愛的人間》，能跟同伴合作設(shè)計(jì)和組合“誦”“唱”“演”“奏”等方式，在活動(dòng)中能主動(dòng)發(fā)表自己的建議，能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和同伴的表現(xiàn)，體驗(yàn)到合作表演的樂趣，以及關(guān)愛、理解他人的幸福。三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 掌握四拍子的指揮手勢(shì)2. 能讓學(xué)生體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。難點(diǎn)：1. 感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。2. 理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來表現(xiàn)。 3. 能夠展開想象，用自己的語言描述歌曲的意境。 4．根據(jù)樂曲的情緒區(qū)分樂曲的段落四、課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：《東方之珠》 認(rèn)：四拍子指揮圖示教學(xué)目標(biāo)：——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的情緒區(qū)分樂曲的段落。教材分析：《東方之珠》是一首劃時(shí)代的祖國頌歌，它伴隨著香港的回歸而誕生，歌詞含蓄而深情，旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，樂曲圍繞兩個(gè)主題多次反復(fù)，是一首優(yōu)秀的通俗歌曲。教學(xué)過程：一、聽賞《東方之珠》《東方之珠》進(jìn)教室。師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？生：上海、香江……師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍贰ⅰ睹魈鞎?huì)更好》、《戀曲1990》等?！稏|方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。，并說說自己的感受。：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠——香 港的無比愛戀之情。二、四拍子指揮圖示 預(yù)備要求：雙腳稍分開，站成倒“八”字形，手臂、手腕放松，雙手手心向下。劃拍時(shí)先起拍展示，再劃第一拍，指揮歌曲時(shí)結(jié)合四四拍強(qiáng)弱規(guī)律控制每拍力度，當(dāng)劃拍動(dòng)作凌亂時(shí)可和著音樂聽辨出每小節(jié)的強(qiáng)拍跟上去。三、總結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱：《七子之歌——澳門》 評(píng)：成長(zhǎng)的足跡（一）教學(xué)目標(biāo)：，增強(qiáng)愛國熱情?！镀咦又琛愤@首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來表現(xiàn)?！镀咦又琛?，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。教學(xué)重、難點(diǎn)：，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。教材分析：此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。在這里，形成了本樂段的一個(gè)小高潮，仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)思念中的母親作真誠地傾訴。第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個(gè)六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強(qiáng)力度的處理要求，它好象是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強(qiáng)烈感情。第二樂句是稍加變化的重復(fù)，它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個(gè)樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課《澳門歲月》影音片段，學(xué)生說說觀后感。師小結(jié)：一國兩制，使香港、澳門分別于1991999年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動(dòng)的詩句。今天，我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位?！镀咦又琛范?、學(xué)唱新歌：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的心境吧！請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律。生：體會(huì)情感并討論。師：小結(jié)曲式 A + B情感 真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊模唱旋律 mu + a。（提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺和情緒。）：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達(dá)了怎樣的感情？（歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）。（要求通過自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。），評(píng)出最佳演唱方案。四、拓展延伸露一手：聞一多《七子之歌》1. 以《七子之歌》純伴奏音響為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗誦歌詞或創(chuàng)作的詩句。學(xué)生談感想。五、成長(zhǎng)的足跡（一）邊劃拍邊有感情地視唱《七子之歌——澳門》六、總結(jié)下課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱：《愛的人間》動(dòng)：綜合表演：愛的人間教學(xué)目標(biāo)： 能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》，并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。教學(xué)重、難點(diǎn)：，用自己的語言描述歌曲的意境。，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教材分析：《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際，“為了六千萬”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入欣賞錄象片段《千手觀音》師：這是2005年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，又有哪位同學(xué)能告訴老師，她們是怎樣排練的嗎？生：各抒己見，發(fā)表議論。師小結(jié)：她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對(duì)人生，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。三、新授師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話？（聽歌曲伴奏，讓學(xué)生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。師：我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往。，感受歌曲情緒。，輕聲哼唱旋律，思考可分為幾段？每一段用怎樣的情緒來唱。第一段 溫馨而甜蜜第二段 情緒激動(dòng)，充滿感激之情第三段 沉浸在幸福之中的寧靜感，輕聲唱。請(qǐng)學(xué)生找一找哪些句子有困難。 弱起小節(jié)有感情地演唱全曲四、綜合表演：愛的人間《愛的人間》，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單巧妙的授予律動(dòng)五、總結(jié)、下課師： 同學(xué)們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命；對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨；對(duì)兄弟姐妹感恩，因?yàn)樗麄冏屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽 光。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)，讓 “愛的人間”到處都充滿“感恩的心”。 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽：《春節(jié)序曲》評(píng)：成長(zhǎng)的足跡（二）教學(xué)目標(biāo)： ，感受具有中國特色的節(jié)日氣氛。，了解五彩繽紛的民俗民間文化和一些傳統(tǒng)節(jié)日。、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：。，用歡快的情緒表現(xiàn)樂曲的歡樂氣氛。教材分析：《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲《春節(jié)序曲》的第一樂章。描寫了1943年延安革命根據(jù)地人民歡度新春佳節(jié)的熱鬧非凡的景象。作者以“春節(jié)”為題，滿懷激情地反映了當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受。樂曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓，載歌載舞的情緒。教具準(zhǔn)備： 鑼鼓、鈸、紅綢帶、各色卡片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、聽賞《春節(jié)序曲》出示圖片：敲鑼打鼓，龍騰虎躍的歡慶場(chǎng)面。并輕聲播放《春節(jié)序曲》：畫面中的人們?cè)诟墒裁?？他們的心情怎樣？，引出本課內(nèi)容：聽賞《春節(jié)序曲》師：畫面上的人們都在喜氣洋洋，載歌載舞歡渡春節(jié)。今天，我們就一起來欣賞一首《春節(jié)序曲》，讓我們?cè)跇非曋畜w會(huì)過傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的興奮與激動(dòng)。，分段賞析。根據(jù)樂曲情結(jié)搭配與之相適應(yīng)的顏色。（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等顏色卡片）生：引子部分：樂曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春，選擇大紅色。師：第一部分主題：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來的，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？生：黃色師：第二部分主題：抒情如歌的旋律讓人聯(lián)想到什么畫面呢？生：……師： 悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏把我們帶入深遠(yuǎn)的意境。裊裊的炊煙、覆蓋著白雪的田野、雞鳴狗吠，還有孩子們貼在窗戶上的笑臉，一片生機(jī)盎然。祖祖輩輩，一代又一代在這片土地上繁衍生息……這一主題給我們展現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的贊美、頌揚(yáng)，對(duì)美好未來的憧憬和希望。老師覺得用寧靜充滿生機(jī)的綠色來表示，你們同意嗎？生：同意師：第三小段的主題用什么顏色？你們聽（放音樂）它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上樂隊(duì)齊奏，用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？生：“五顏六色”、“五彩繽紛”，因?yàn)檫@樣能夠表現(xiàn)人們過春節(jié)時(shí)愉快的心情及載歌載舞的場(chǎng)面。，在樂曲聲中作律動(dòng)。三、拓展（一）師：春節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，人們都要干什么呢？生：放鞭炮，貼對(duì)聯(lián)，看《春節(jié)晚會(huì)》，給長(zhǎng)輩們拜年師：除了以上過節(jié)的習(xí)俗，你還知道哪些過年的習(xí)俗？生：還有穿新衣，包餃子。師： 同學(xué)們非常聰明，說的很好。人們?cè)跉g聲笑語中，喜氣洋洋的，貼春聯(lián)、放鞭炮……在我們國家廣袤的北方平原上，星羅棋布的村落走出了一隊(duì)隊(duì)扭秧歌的男女老少。他們冒著嚴(yán)寒，腰扎紅綢帶，踏著秧歌步，伴隨著陣陣的鎖吶聲。瞧，他們扭得是那樣英姿颯爽，頭上全是熱氣。雀躍、歡騰、熱鬧的氣氛讓愁苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，讓 生活充滿歡樂。讓我們也一起來感受一下他們的歡樂吧！生甲：打鼓生乙：敲鑼生丙：三角鐵出示節(jié)奏譜鼓譜： X X | X X | X X | ……鑼譜： X 0 | X 0 | X 0 | ……三