白鵝教學設計及反思(編輯修改稿)
2025-08-31 23:28 本頁面
【文章內容簡介】 勇敢、非常盡職。指導讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。（引讀有關句子）你們喜歡這樣的描寫嗎？文中還有多處這樣的描寫，請找出來說一說，讀一讀。【第二課時】一、復習導入聽寫詞語。齊讀第2自然段后，引入：上節(jié)課我們初讀了全文，知道了白鵝是一個怎樣的動物？個性鮮明，高傲十足。課文是通過它的三方面來寫的，分別是什么？叫聲、步態(tài)、吃相。今天我們就學習鵝的這三方面。二、精讀課文，重點探究學生自由學習第4自然段：畫出鵝高傲的句子。齊讀課文，說說作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點。 （1）后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。明確：呼應前面，“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶”。這里運用對比，表現(xiàn)了鵝的叫聲“大”和“嚴厲”。（2）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。明確：用“京劇里的凈角出場”比喻鵝的步調，形象地寫出了鵝步調的從容，也顯出了鵝的步伐中透出來的不可一世的傲慢。同學們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。讀課文。教師：看了表演后你知道該怎么讀這段了嗎？個別讀，齊讀。小結：作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，這是一種對比手法，這樣寫準確地描寫出鵝的步態(tài)特點。學習第5~7自然段。（1）分組，邊讀邊做動作，想一想：這幾段都是寫鵝的吃相特點，體會作者是如何具體描寫的。①大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但
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