核舟記課件(編輯修改稿)
2024-08-31 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 仰 面左 手 倚 一 衡 木， 右 手 攀 右 趾，若 嘯呼 狀 。 大聲呼叫 的樣子 船槳 名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻 同“橫”，與“豎”相對 扳 船尾橫放著一支船槳。 槳的左右兩旁各有一名撐船的人。 位于右邊撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。 居左者右手 執(zhí) 蒲葵扇，左 手撫爐，爐上有壺， 其 人 視 端 容 寂 ， 若 聽茶聲 然 。 若：好像 眼光 神色 拿 那 正視 平靜 的樣子 位于左邊的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有 一把水壺， 那個人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。 其 船背稍 夷 ，則 題 名其上， 文 曰 “天啟 壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn) 甫 刻”，細(xì)若蚊足， 鉤畫 了了 ， 其 色墨。又 用 篆章 一，文曰“初平山人”，其色丹。 平 那 刻 為，是 用：敬辭， 這里指“刻” 文字 筆畫 清清楚楚 字的 那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是： “天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”， 字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。 還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山人”， 字的顏色是紅的。 通計 一舟， 為 人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐， 為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名 并 篆文， 為 字共 三十 有 四。 總計一只核舟上，刻了五個人；刻了八 扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、 水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共有三十四個。 總計 刻 和，同 刻 又 而 計 其長 曾 不 盈 寸。 蓋 簡 桃核 修 狹 者為之。 嘻，技 亦 靈怪 矣哉 ！ 可是計算它的 長度還不滿一寸。 原來是挑選長而 窄的桃核刻成的。 嘻，這技藝 也 真靈巧奇妙啊！ 表轉(zhuǎn)折可是 還 滿 原來是 同“揀”挑選 長 計算 窄 也 靈巧奇妙 驚嘆語氣“了啊” 研讀第一段： 能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞是： 找出表現(xiàn)核舟主題的句子。 找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子。 說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。 蓋大蘇泛赤壁云。 能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。 罔不因勢象形，各具情態(tài)。 奇巧 學(xué)習(xí)課文第二段，想一想 ： 本段的主要內(nèi)容如何？是如何具體說明的？從此可以看出來按什么順序說明的？ 主要內(nèi)容是說明核舟的船艙雕刻了哪些東西。 作者先說了船艙的頂部的情況，又描寫了船艙兩旁有些什么，從此可以看出是按照空間順序來說明的。 學(xué)習(xí)課文第三段，想一想： 作者在寫船頭三人時，重點寫的是誰？為什么？ 從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？ 描述船頭三人的神情態(tài)度。 ?重點寫了蘇東坡。 ?因為在三人中，蘇軾居中，因雕刻者刻得仔細(xì)，其他兩人則相對簡略些。 ?其次，因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云”，所以蘇軾應(yīng)為主要人物。 例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。 學(xué)習(xí)課文第四段，想一想： 本段文字是怎樣說明舟尾的情況的呢？ 主要運用了總 ——分結(jié)構(gòu)。 先說“楫左右舟子各一人”，而后分說“居右者”和“居左者”。 舟尾橫臥一楫。楫左右 舟子 各一人。 左右舟子各具怎樣的情態(tài)？ 居右者 椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀 。 居左者 右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，
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