20xx最新人教五下數(shù)學(xué)第五單元--圖形的運(yùn)動(三)(含練習(xí)課教案)(編輯修改稿)
2024-08-31 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板書設(shè)計(jì)第1課時(shí) 旋轉(zhuǎn) 相對應(yīng)的點(diǎn)到O點(diǎn)的距離都相等。課后反 思 三次備 課課題： 第2課時(shí) 方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換 備課教師： 郭晨露 審核組長： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 教學(xué)內(nèi)容： 方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換(教材第84頁例3，第85～86頁練習(xí)二十一第4～6題)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。過程與方法：讓學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90176。的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90176。的特征和性質(zhì)。解決難點(diǎn)辦法：讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，在自我反思過程中提升認(rèn)識。教具準(zhǔn)備：主題圖片、投影儀、方格紙。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)情分析：由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于對稱和旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)上，并結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景進(jìn)行安排的，學(xué)生完全可以通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨(dú)立探究出來。本單元教學(xué)的重難點(diǎn)是能在方格上把簡單圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90176。，并畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。因此，教師要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動活動，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行探究的時(shí)間和空間、不要讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動和回答代替每一位學(xué)生的親自動手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。這樣學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。 教 學(xué) 過 程 教 師 活動 學(xué) 生 活 動二次備課（集備）一、 目標(biāo)解讀，以標(biāo)導(dǎo)航，應(yīng)該怎么說？二、預(yù)習(xí)檢測，以測促學(xué)，轉(zhuǎn)了多少度？這時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)了多少度？三、探究新知，合作交流。（1）教師用課件出示教材第84頁例2三角形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。的圖形。教師：剛才觀察三角形的旋轉(zhuǎn)過程你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣判斷三角形是繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90176。？組織學(xué)生觀察，并在小組中交流討論。（2）三角形旋轉(zhuǎn)后，三角形有什么變化？教師再次演示風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生觀察。然后組織學(xué)生在小組中交流討論并匯報(bào)。（教師注意引導(dǎo)）小結(jié)：通過
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