月光曲教學(xué)片斷分析(編輯修改稿)
2025-08-31 23:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ③姑娘的話(huà)是什么意思： “哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！币馑际牵?a．哥哥，我和你說(shuō)著玩的。（ ?。?b．哥哥，你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)，可不聽(tīng)，你別在意。（ ?。?c．姑娘在安慰哥哥，不想讓哥哥著急，其實(shí)，她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。（ ） 〖祖國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，然而要提高學(xué)生的感悟能力就必須訓(xùn)練學(xué)生的閱讀敏感性，教會(huì)學(xué)生感悟文字背后的深意。具體的辦法就是聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵字詞。久而久之，學(xué)生就能在較短的時(shí)間里，敏捷又準(zhǔn)確地把握住文章的主旨，理解作者隱藏在文字背后的情感與思想?！?（4）你覺(jué)得貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的話(huà)，會(huì)怎樣想？ 小結(jié)：貝多芬曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福！”正是由于兄妹間的談話(huà)，使得貝多芬深受感動(dòng)，為了哥哥的矛盾心情，為了了卻姑娘的心愿，為了這位懂事的姑娘，他決定進(jìn)去為姑娘彈曲子。 〖貝多芬是本文的主要人物，而作者在文中卻沒(méi)有他的一句語(yǔ)言描寫(xiě)，我們?cè)诟兄倪^(guò)程中要準(zhǔn)確地把握這些閱讀的空白點(diǎn)，繼而準(zhǔn)確地填充。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生個(gè)體而言是走進(jìn)貝多芬內(nèi)心的過(guò)程，也是整合這一小節(jié)感悟的過(guò)程，對(duì)整體而言是交流碰撞的過(guò)程，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。在交流的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生個(gè)性化的理解予以充分的肯定，這既是對(duì)學(xué)生積極思維的肯定，也是對(duì)下一步學(xué)習(xí)進(jìn)行加油打氣，讓學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加強(qiáng)烈的自信投入到下一步的感悟分析中。〗 原因三：盲姑娘愛(ài)音樂(lè)懂音樂(lè),是貝多芬先生的知音。 （1）第六七自然段：盲姑娘與貝多芬的對(duì)話(huà). 引導(dǎo)感悟：“多純熟”,“感
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