理工科專業(yè)大學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀(編輯修改稿)
2024-08-31 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們大手大腳的習(xí)慣。三、當(dāng)今的大學(xué)生有很大一部分，對自己的能力以及對自己所處的位置沒有明確的認(rèn)識。更可怕的是即使有了充分的認(rèn)識也不會用自己的行動(dòng)來加以改變，他們依賴性太強(qiáng)，好象一切好的機(jī)會都等著他們在。進(jìn)入社會后才對自己在校時(shí)光的虛度感到后悔惋惜。造成以上這方面的原因主要是對社會了解太少，他們這些人除了學(xué)校就是網(wǎng)吧，國家大事，社會上的競爭，他們根本就不聞不問。另一個(gè)原因就是遇到的挫折太少，家里環(huán)境太好，從小到大都是一帆風(fēng)順。四、當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中心理素質(zhì)太差，承受能力也差，外表浮躁，內(nèi)心脆弱。多數(shù)大學(xué)生入校前如“玻璃娃娃”生活在溫室里，但他們從家里走出來后無所適從，遇到了人際交往、生活自理，同學(xué)之間磕磕碰碰都無法處理，即使是個(gè)誤會中的小語言也會對其傷害至深，無力承擔(dān)，甚至有個(gè)別少數(shù)的同學(xué)對老師和某同學(xué)講話多了心理不平衡，產(chǎn)生了和老師作對的情緒，還有的同學(xué)對家長到學(xué)校來了解情況，當(dāng)著同學(xué)們的面批評接受不了，甩手而去幾天不回家也不到校上課，還有的同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)不起打擊和挫折，甚至有的同學(xué)連老師批評幾句都接受不了，認(rèn)為老師是另眼相看，遇到以上的挫折后有的同學(xué)就逃課，離家以及用一種比較消極的手段來折磨自己，摧殘自己，還有的同學(xué)經(jīng)常把郁悶兩個(gè)字掛在嘴邊。自己不能解放自己，自己不能尋找快樂。調(diào)查體會 增強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的對策 （一）教育理念創(chuàng)新 理念是行為的先導(dǎo)，理念正確與否直接影響思想政治教育內(nèi)容、方法的選擇，效果的好壞程度也直接受制于觀念的確定。當(dāng)前，深入貫徹落實(shí)“以人為本”教育理念，即是了解和尊重大學(xué)生的認(rèn)知需求，有針對性地進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，把學(xué)生的成長需求作為學(xué)生工作的基點(diǎn)。 關(guān)注大學(xué)生思想。滿足大學(xué)生需要。加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性，就必須尊重大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，盡量滿足大學(xué)生的合理需要，更要引導(dǎo)大學(xué)生需要走向更高層次和境界。服務(wù)大學(xué)生發(fā)展。 （二）隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新 建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。高校要實(shí)施大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍人才培養(yǎng)工程，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作隊(duì)伍的專家化、專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展道路。要完善思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)職務(wù)系列，解決好他們的教師職務(wù)聘任問題，鼓勵(lì)支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家；三要增強(qiáng)專職政工干部與思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師的交流與合作，整合學(xué)科建設(shè)、理論教育與日常教育資源，形成思想政治教育工作的合力。1
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