一年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-08-31 18:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花。了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書包的整理情況。三、活動(dòng)過程： （一）檔案館 教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會(huì)做 。 學(xué)生發(fā)言，交流。 過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會(huì)做很多事情。 （二）咨詢臺(tái) 可是，這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。 師生交流。 （三）活動(dòng)區(qū) 小兔過生日，你高興嗎？你會(huì)怎么做呢？ 創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。 選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。 小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行！ （四）實(shí)踐園 要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。評(píng)比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。 第六課 有趣的記憶 一、教育目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)，懂得記憶是有竅門的。 2．通過游戲，提高學(xué)生的記憶興趣。 3．了解一些記憶的竅門，并能運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中。 4．鍛煉自己的記憶能力，又快又準(zhǔn)地記住某項(xiàng)內(nèi)容，體驗(yàn)記憶方法給自己帶來的便利。 針對(duì)問題： 盲目記憶，不懂得記憶的技巧，造成記憶費(fèi)時(shí)多，收效差。 二、活動(dòng)過程：一、談一談： 1．引入 板書：記憶 師：記憶，我們大家都知道，那么平時(shí)哪些時(shí)候需要記憶呢？（討論） 2．學(xué)生交流 師：老師常常發(fā)現(xiàn)，記憶同樣的內(nèi)容，比如，一個(gè)單詞、一個(gè)公式、一段課文，有的同學(xué)沒花多少時(shí)間就記住了，而有的同學(xué)卻在那反復(fù)讀、反復(fù)抄，效果也不見好，你們有沒有這樣的例子？ 師：看來在有的同學(xué)眼里，記憶是一件非常枯燥的事情，那么記憶是不是那么 難呢？今天老師就帶大家一起去體會(huì)一下記憶的快樂。 板書：有趣的 二、試一試 (一) 趣味串聯(lián)法 1．出示：書籍 蟲子 槍 放假 大搖大擺 師：怎樣才能很快記住這幾個(gè)詞呢？有個(gè)同學(xué)想了一個(gè)辦法，他把這幾個(gè)詞用 有趣的事聯(lián)系起來：“書籍”上爬了一只像人一樣的“蟲子”，“蟲子”手 握著一支“槍”，這時(shí)，正是放假的時(shí)候，它“大搖大擺”地走在路上。 板書：趣味串聯(lián)法 師：在用趣味串聯(lián)法的時(shí)候，同學(xué)們可以大膽地想象，發(fā)揮自己的聰明才智， 甚至可以想象一些不可能發(fā)生的事，只要是能幫助你記憶就行。 2．試一試：任選一組請(qǐng)同學(xué)們討論后寫下來 氣球 導(dǎo)彈 小狗 閃電 街道 沙灘 房子 鯊魚 沙發(fā) 怒發(fā)沖天 3．請(qǐng)同學(xué)把語文書目錄的第二單元的課題用趣味串聯(lián)法連起來 師：在學(xué)習(xí)中，你覺得趣味串聯(lián)法可以用在什么地方？ (二) 諧音法 師：現(xiàn)在老師要考考同學(xué)，老師給你一串?dāng)?shù)字，你會(huì)用什么方法來記住它？ 板書：8825258（爸爸
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