分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-08-31 18:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (3)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)（三）認(rèn)知分?jǐn)?shù)單位出示課件，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手分分?jǐn)?shù)一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的（ ）平均分成3份，2份是這堆糖的（ ）平均分成4份，3份是這堆糖的（ ）平均分成6份，5份是這堆糖的（ ）師：你來(lái)試一試吧！完成課堂練習(xí)。用12個(gè)小正方體代替糖果，學(xué)生動(dòng)手操作，并匯報(bào)?！具@一填空練習(xí)，既是對(duì)分?jǐn)?shù)意義描述的具體化和鞏固，又能為緊接著學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位提供具體的實(shí)例。】師小結(jié)：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位?！緩姆?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)來(lái)源和數(shù)學(xué)內(nèi)部來(lái)源兩方面幫助學(xué)生深化對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)】（四）遷移類推，鞏固認(rèn)識(shí)1．填空練習(xí)：2．鞏固：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分的：完成書上的練習(xí)題（五）作業(yè)：任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，在圖中涂色表示出來(lái)。（六）全課總結(jié)，疏理認(rèn)知通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思：分?jǐn)?shù)的意義對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念，怎樣讓學(xué)生理解單位“1”的含義。引導(dǎo)學(xué)生一步一步地從具體的實(shí)例中逐步抽象歸納出分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。因此，在本節(jié)
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