(第一章)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)—社會(編輯修改稿)
2025-08-31 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表演來吸引幼兒的參與積極性和注意力，通過手偶表演讓幼兒知道怎樣使用禮貌用語“你好”“再見”。然后通過游戲來讓幼兒將禮貌用語“你好”“再見” 運(yùn)用到日常生活中，環(huán)環(huán)相扣，交給了幼兒在與人初次交往中的禮貌用語，對幼兒的社會性發(fā)展大有裨益。 以小組為單位，解決以下情景：吃點(diǎn)心時間到了，大家都在吃著?？衫ださ淖粎s是空的。怎么回事呢？老師正想去找找，就發(fā)現(xiàn)坤坤提著褲子悄悄地站在教室的門口。 請問：坤坤遇到的這個麻煩是幼兒社會性發(fā)展中的什么問題？如果你是坤坤的教師，你會怎么做？ 請閱讀下面的兩個片段，然后小組討論，完成后面的作業(yè)。 片段一： 今天，萌萌在上廁所時把內(nèi)褲尿濕了一點(diǎn)。我?guī)椭龘Q上了干凈的內(nèi)褲，在準(zhǔn)備幫她穿上外褲時，萌萌卻不愿意了：?不要穿這條，我要換一條。?我說：?外褲沒有濕，不用換的。??不，我偏要換。?我以為是她不信外褲沒濕，就讓她摸了一下，說：?你看，這褲子真的是干的，不用換的。?但萌萌還是說：?不，我就要換一條。? 片段二： 笑笑是這個學(xué)期新來的幼兒，今年四歲了，是一個聰明孩子。開學(xué)時他的媽媽向教師抱怨，說孩子淘氣任性，不聽話，想要的東西哭鬧著要，不到手不罷休。一點(diǎn)都不聽話，不懂事。 ？ “懂事”二字？ ？ 案例：我不跟你這樣做（摘自 《 早期教育 教師版 》 2022年 01期） 提供者：山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)禮樂佳苑幼兒園 曹敏 晚飯前，我?guī)е覀冎邪嗟挠變和?請你跟我這樣做?的游戲。我正邊做動作邊說：?請你照我這樣做?，卻聽到小雨坐在小椅子上說：?我不跟你這樣做。?我用眼睛示意了他一下，繼續(xù)說道：?請你跟我這樣做。?但小雨并不買我的帳。而其他幼兒見狀覺得很好玩兒，也紛紛學(xué)著小雨的樣子，偷偷樂著低聲說：?我不跟你這樣做 ……? 游戲似乎陷入了僵局。 如果這時強(qiáng)行制止幼兒的行為，他們一定會對游戲產(chǎn)生反感。于是，我靈機(jī)一動，說：?好，那小雨就和教師做不一樣的動作吧?？纯丛蹅冋l的反應(yīng)快！?游戲又開始了，小雨很投入，做的每一個都與我不同。我刷牙，他就洗臉，我變小貓，他就學(xué)小狗，緊跟著我的節(jié)奏。別的孩子見游戲規(guī)則變化后帶來如此的樂趣，都爭先恐后第說：?我也要和教師做不一樣的！?看到孩子們反應(yīng)這么強(qiáng)烈，我說：?好，我們把兒歌改成‘我不跟你這樣做’，每個幼兒的動作都要和教師做的不一樣哦。? 游戲重新開始，大家都特別認(rèn)真，我每做一個動作，他們都仔細(xì)地看，然后做出不同的動作。一開始，有的幼兒反應(yīng)不過來，需要想一想，猶豫一會兒才做出動作，我就慢一點(diǎn)，讓他們有反應(yīng)的時間。玩了幾次后，他們的反應(yīng)速度明顯快了，這新鮮刺激的玩法，讓他們樂得手舞足蹈。 一、知識技能目標(biāo) ； ； 。 二、方法能力目標(biāo) ； ； ，并找到造成的原因。 三、情感態(tài)度目標(biāo) 尊重幼兒社會性發(fā)展年齡差異和個體差異，平等對待每一位幼兒，用科學(xué)的發(fā)展的眼光對待每一位幼兒。 教師給小班幼兒講完 《 孔融讓梨 》 的故事后，問：?孔融為什么讓梨？?不少幼兒回答：?因為他小，吃不完大的。?這反映了小班幼兒的什么特點(diǎn)呢？ 據(jù)歷史記載，孔融讓梨的故事發(fā)生在他 4歲時，和小班幼兒的年齡相當(dāng)，這個故事反映的是社會交往中要懂得謙讓的道理，但幼兒的回答則反映了小班幼兒在社會交往中的以自我為中心的年齡特點(diǎn)。 一、幼兒社會性發(fā)展的一
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