【文章內(nèi)容簡介】 需要友誼。 引導(dǎo)學(xué)生懂得友誼的重要性，理解友誼是每個(gè)人心靈的需要。 拓展鏈接 教師：人生活在這個(gè)世界上，會(huì)有許多需要。美國有一位著名的心理學(xué)家叫馬斯洛，他把人的需要從低級(jí)到高級(jí)分為 5 個(gè)層次。（見附錄二） 呈現(xiàn)馬斯洛的需要層次，模型，學(xué)生小組討論從中的發(fā)現(xiàn)。 教師：友誼是人的心理需要。人有愛和歸屬的需要，所以人需要有接納自己的群體，需要朋友；人有尊重的需要，所以人需要有贊賞、看重自己的朋友。 作業(yè) 搜集贊美友誼、珍惜朋友的名言警句、詩歌美文和優(yōu)秀歌曲。 本課小結(jié) 我們需要朋友，需要友誼；我們珍視朋友，珍愛友情。真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富之一，是我們心靈的需要。 附錄一：自我測查 你是一個(gè)受歡迎的人嗎 每個(gè)人都希望自己成為一個(gè)受歡迎的人。下面的測試可以幫助你了解自己，使你在生活中揚(yáng)長避短。 ，你會(huì)： ，我無所謂。 。 。 ，如果旁邊的小孩又哭又鬧，你會(huì)認(rèn)為： ，家長有辦法制止他就好了。 ，真沒辦法。 。 ，你一個(gè)人獨(dú)處，你會(huì)： ：“當(dāng)初如果我那樣說就能駁倒對(duì)方?！?：“當(dāng)時(shí)沒有充分說明自己的想法?！?：“人的想法真是各不相同，很高興有機(jī)會(huì)能談?wù)撟约旱南敕?。?，你會(huì)： ，隨便一點(diǎn)不是更好嗎？ ！ ，那人內(nèi)心世界一定很豐富。 ，但結(jié)果卻給對(duì)方添了麻煩，你會(huì)： ，不道歉也可以。 ，對(duì)不起。 ，是我給你添了麻煩。 ，你會(huì)： ：“一定是在諷刺我?！?：“不管怎么樣，別具一格都是好的?！?C.“我獨(dú)特在哪里呢？”在考慮這個(gè)問題的同時(shí)，心中頗有些興奮。 7.“人類只有相互幫助才能生存?！睂?duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)為： ，那就不能生存。 ，但人往往是自私的。 ，但我一定努力去做。 ，你朋友的優(yōu)點(diǎn)受到別人的贊揚(yáng)，你會(huì)： 。 ：我該怎么說呢？ ：我也這么認(rèn)為。 ，你是受歡迎的還是不受歡迎的人？你會(huì)： 。 ？ 。 ，你會(huì)： 。 。 ，并把他引向正確的方向。 評(píng)分規(guī)則：選擇“A”得1分，選擇“B”得2分，選擇“C”得3分。 解釋：15分以下，你是個(gè)幼稚、虛榮心強(qiáng)、惹人討厭、不受歡迎的人； 15～25分，你是個(gè)志趣向上，但自我意識(shí)過強(qiáng)、有點(diǎn)自負(fù)的人。 25～30分，你屬于深受歡迎的人。 第二節(jié) 友誼 ,與成長同行 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)： 通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解友誼對(duì)個(gè)人成長的作用；了解青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。 能力目標(biāo)： 能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q交友過程中的困惑；通過事例分析，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、換位思考的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。 教學(xué)重點(diǎn): 如何交朋友。 教學(xué)難點(diǎn):如何交朋友。 課時(shí)安排: 1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備案例和故事。教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 音樂導(dǎo)入 教師：通過上次課的學(xué)習(xí)，我們了解到，朋友可以帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。先讓我們聆聽一首歌曲《朋友》，在歌聲中仔細(xì)體會(huì)友誼。 學(xué)生活動(dòng)：聆聽并感受音樂表達(dá)出的朋友之情。 教師總
：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。 運(yùn)用音樂歌曲激起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)朋友之情。 活動(dòng)一：我有好朋友 學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方法，表現(xiàn)自己與好朋友之間發(fā)生的故事，可以是令人難過的一件事，最快樂的一件事，最糗的事等。 對(duì)表演優(yōu)秀的小組，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用角色扮演的方法，體會(huì)友誼帶來的快樂，讓學(xué)生懂得珍惜友誼。 活動(dòng)二：我的人際圈 請(qǐng)學(xué)生在一張白紙上畫幾個(gè)大小不同的同心圓，描繪出自己的交往狀況。從整體上由外向內(nèi)分為一般交往的朋友、較好的朋友、密友等幾個(gè)層次。 教師引導(dǎo)學(xué)生在繪圓的同時(shí)思考幾個(gè)問題： （1）有多少人進(jìn)入了自己的人際圈，自己進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際圈，分別在什么位置上。 （2）對(duì)自己的人際狀況是否滿意。 （3）如何讓自己的朋友多一些。 學(xué)生活動(dòng)后，請(qǐng)最受歡迎的同學(xué)說說自己如何做到受歡迎的。 學(xué)生從自己的交往圈反思交友原因，學(xué)生分組交流后集體匯報(bào)，教師進(jìn)行總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的人際關(guān)系情況，理解友誼對(duì)于個(gè)人成長和發(fā)展的意義，明白封閉只會(huì)讓自己陷入孤立。 活動(dòng)三：幫幫方平 學(xué)生閱讀教材中方平的故事并思考交流以下幾個(gè)問題。 （1）方平遇到了什么煩惱？ （2）假如你是方平，你會(huì)怎么做？ 總結(jié)：封閉自己，會(huì)使我們陷入孤立；保持開放的心態(tài)，會(huì)被更多的人接納。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到以積極開放的心態(tài)接納他人是獲得友誼的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開放自我，結(jié)識(shí)更多的朋友。 活動(dòng)四： 續(xù)編故事 運(yùn)用角色扮演的方法，請(qǐng)學(xué)生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生分組設(shè)計(jì)、表演。教師小結(jié)：積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，
生才能更精彩。 運(yùn)用角色扮演的方法，讓學(xué)生體會(huì)良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極交往，在交往中學(xué)會(huì)與他人建立真摯的友誼。 本課小結(jié) 只要我們?cè)谏钪斜局鴮?duì)人尊重理解的原則，熱情主動(dòng)、坦誠相待、寬容大度地去面對(duì)不如意，就可以成為更多人的朋友，也會(huì)得到更多的朋友。 第四課 交友的的智慧第一節(jié) 交友的原則（一） 善交益友教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。 能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識(shí)別損友，拒絕誘惑。 教學(xué)重點(diǎn)：交友要講原則。 教學(xué)難點(diǎn)：如何交到真正的朋友。 課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 　　教師：古往今來，有各式各樣的朋友，也有各種各樣的友誼。友情也要經(jīng)過一番選擇，不同的朋友對(duì)自己會(huì)有不同的影響。有人因友得福，有人因友惹禍。 結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，承上啟下。 活動(dòng)一：小明的故事 　　教師：美好的生活需要友情，大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法，于是他開始尋找友情。學(xué)生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下： 人物：小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。 情節(jié)：放學(xué)后，小明被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢，一個(gè)男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到欺負(fù)，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機(jī)，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。 分析案例，引導(dǎo)學(xué)生從小品中總結(jié)交友過
中要注意的問題。學(xué)生討論后教師總結(jié)。 創(chuàng)設(shè)情境，引出交友原則。 教師小結(jié) 　　交朋友要有自己的選擇，要經(jīng)過認(rèn)真的思考。交朋友時(shí)，要交那些對(duì)自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、學(xué)習(xí)方面或技能方面，總之，是能使自己上進(jìn)。我們把這種能夠幫助人上進(jìn)的朋友稱為益友。 活動(dòng)二：你談我談大家談 　　學(xué)生交流自己對(duì)“益友”的看法：哪些朋友可以稱為益友？在你心目中，益友應(yīng)該是怎么樣的呢？呈現(xiàn)我國古代思想家對(duì)益友的分類。 教師提問：古人總結(jié)的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？ 變化是有的，正像同學(xué)講到的，但其中的實(shí)質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。 啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友。 活動(dòng)三：我有益友 　　學(xué)生分小組討論如下幾個(gè)問題。 　?。?）在我的朋友中，益友有哪些？ 　?。?）我把他們當(dāng)成益友的原因是什么？ 　?。?）舉出一些名人交益友的事例。 　　學(xué)生交流后教師歸納總結(jié)。 教師小結(jié) 　　我們提出善交益友，同時(shí)應(yīng)該給自己提出一個(gè)要求，那就是不斷地進(jìn)行自我完善。只有不斷完善自我，才能從品德、學(xué)識(shí)、技能等各方面提高，才能成為他人心目中的益友。 活動(dòng)四： 樂交諍友 　　教師：在交往過程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯(cuò)誤。你是否喜歡這種朋友？學(xué)生回答后教師總結(jié)。教師：這種朋友，我們稱為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問題，批評(píng)朋友的錯(cuò)誤，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過 “難得是諍友，當(dāng)面敢批評(píng)”。我們?cè)诮煌?，?yīng)當(dāng)樂于和這種朋友交往。這種坦誠的批評(píng)可以使你擁有更清醒的頭腦，可
讓你進(jìn)步更快。 朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這種不真實(shí)、不真誠、缺少內(nèi)心交流的友情，自然就不會(huì)牢固。 引導(dǎo)學(xué)生懂得諍友的可貴。 活動(dòng)五： 這樣的朋友是益友嗎 　　案例分析： 中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的 “朋友 ”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。思考：他們的“朋友”是益友嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師歸納。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些是真正的朋友，懂得
友的原則。 教師小結(jié) 　　善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。 本課小結(jié) 　　今天，我們學(xué)習(xí)了結(jié)交朋友的兩條原則，以及交友中應(yīng)注意的事項(xiàng)。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則，希望大家在交往中好好注意。結(jié)合自己的交往情況，對(duì)照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調(diào)整。 第二節(jié) 交友的原則（二）遠(yuǎn)離損友 交友的藝術(shù)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。 能力目標(biāo)： 能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己的同學(xué)交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中困惑，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識(shí)別損友，拒絕誘惑。 教學(xué)重點(diǎn)： 不交損友。 教學(xué)難點(diǎn)： 交友的藝術(shù)。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 教師：上節(jié)課我們講到，益友是我們?nèi)松飞系闹С终?、幫助者。交上不好的朋友則會(huì)使我們誤入歧途或者受到傷害。同學(xué)們請(qǐng)看下面的故事。 結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，承上啟下。 活動(dòng)一： 有了這樣的朋友 學(xué)生表演小品。故事情節(jié)如下： 劉榴同學(xué)比較胖，為此她有些自卑。通過努力她與小紅成為朋友。劉榴將小紅看成天使，對(duì)她的要求百依百順。盡管如此，她們的交往卻并不是很順利。小紅長得很標(biāo)致，學(xué)習(xí)也好，許多同學(xué)都羨慕她。在日常生活中，小紅經(jīng)常以此在劉榴面前炫耀。她經(jīng)常說：“豬啊你！怎么沒吃飯？”這讓劉榴很難過。在一次語文課上，因劉榴和小紅的意見不同，小紅特別氣憤，罵道；“你傻呀！變態(tài)！”劉榴很傷心，慢慢地，劉榴很怕和小紅接觸，后來更是形同陌路。 學(xué)生分組討論下面兩個(gè)問題： （1）劉榴的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？ （2）有了這樣的朋友，我們應(yīng)該怎么做？ 創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得交友要講究原則。 小結(jié) 我們不能交那些對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交這樣的人做朋友，不會(huì)幫你，反而會(huì) “損”你、“害”你。我們把這種對(duì)自己的品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。教育家孔子曾發(fā)表過對(duì)損友的見解。（呈現(xiàn)孔子的話） 損者三友 友辟：心術(shù)不正的人。 友柔：華而不實(shí)的人。 友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人。 教師小結(jié)：我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。 活動(dòng)二：真正的朋友 分析下面的情境，并思考假如是你，你該怎么辦。 1．無情的班長朋友 班長是你的好朋友。有一天，因?yàn)槁飞先嚕闵蠈W(xué)遲到了。面對(duì)你滿懷期望的目光，班長還是在遲到記錄本上記下了你的名字。你會(huì)怎么想？ 2．我的野蠻朋友 如果你的好朋友是一個(gè)急性子，他（她）經(jīng)常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事跟你大發(fā)脾氣。今天你的心情本來就不好，他（她）又向你發(fā)了一通脾氣。你會(huì)怎么想？ 3．朋友是用來背叛的嗎 幾天前，你告訴好朋友一個(gè)小秘密，并囑咐他（她）一定要替你保守這個(gè)秘密。第二天你一進(jìn)教室，就聽見幾個(gè)同學(xué)在議論你的秘密。你會(huì)怎樣想？ 4．只要你考得比我好 一次期末考試，你的好朋友考了全班第一名，并被評(píng)為區(qū)里的“三好學(xué)生”，而你的成績卻相當(dāng)差。當(dāng)老師和同學(xué)都在贊揚(yáng)你的朋友時(shí)，你的真實(shí)感受是什么？ 學(xué)生分成 4個(gè)小組，每個(gè)小組選一個(gè)案例，進(jìn)行討論。 學(xué)生思考： （1）列舉每個(gè)案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導(dǎo)致的后果。 （2）如果是真正的朋友，應(yīng)該怎么做才對(duì)？ 通過設(shè)置一些兩難情境，讓學(xué)生在這種矛盾沖突中，理解什么是真正的朋友。 相關(guān)鏈接 馬克思的格言：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。 引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼。 活動(dòng)三：交友的藝術(shù) 教師：人生需要朋友，需要友誼。但是，友誼的獲得和發(fā)展需要我們掌握方法，運(yùn)用藝術(shù)，付出努力。 閱讀教材中的小凡和專家的對(duì)話，歸納一些交友的藝術(shù)和方法。 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)?？梢詺w納如下幾點(diǎn)： 1．接受對(duì)方。 2．贊美對(duì)方。 3．重視對(duì)方。 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)交友的藝術(shù)和方法。 活動(dòng)四：幫幫大康 幻燈片展示大康的故事。 大康是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時(shí)，同學(xué)們有問題向他請(qǐng)教時(shí)，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時(shí)還騙同學(xué)說：“我也不會(huì)?！彼?jīng)常叫同學(xué)的外號(hào)，對(duì)同學(xué)之間發(fā)生的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計(jì)較。為此，同學(xué)門都不喜歡和他交往。大康感到很孤單，卻找不出原因。 學(xué)生討論以下兩個(gè)問題： （1）分析大康不能獲得友誼的原因。 （2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法指導(dǎo)實(shí)踐。 作業(yè) 評(píng)比班級(jí)“最佳人氣獎(jiǎng)”。采取自薦與推薦相結(jié)合的方式提名，由全班同學(xué)投票選出獲獎(jiǎng)同學(xué)，討論他們獲獎(jiǎng)的原因