新課程理念下初中作文教學高效性研究開題報告20xx(編輯修改稿)
2025-08-31 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 括：1. 新課程理念下初中作文教學高效性的基本原理及范疇體系。 2. 新課程理念下初中作文高效性教學與相關作文教學模式的比較研究；二是新課程理念下初中作文教學高效性的實踐研究，包括 ：。；3. 新課程理念下初中作文評價方式高效性研究。重要觀點“作文教學的高效性”研究，是基于“作文教學有效性”研究的作文教學品質(zhì)的提升，試圖建立科學有序的初中作文訓練系統(tǒng)，在作文指導和作文評價方面兼顧“高效”特性，讓學生自由地、自主地、自發(fā)地寫，用自己的心靈寫，促進學生的主動發(fā)展，在提高語言文字的表達能力的同時，關注情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提升作文教學的品質(zhì)?！靶抡n程理念下的作文教學的高效性”研究，將新課程作文教學理念與實踐結合更為緊密，新課程理念下的作文教學要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。強調(diào)寫作知識的教學力求精要有用。抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。同時定位于初中學段，通過多視野、多角度、多層面揭示初中作文高效教學的特點，在初中語文習作中構建科學有序的操作體系，切實提高學生作文水平。研究目的（1）、建構新課程理念下高效的初中作文課堂教學案例。這里指在新課程理念指導下，建構成功的可供示范的高效作文課堂，促進新課程背景下作文教學的完善化和系列化，在運用中逐步提高作文課堂教學效益，大面積提高學生的作文水平。（2）、探索新課程理念下初中作文教學高效指導策略。運用新課程理念進行作文教學的設計、組織和實施的過程中，總結出作文高效教學的程序、方法、技巧以及評價等策略。探究新課程理念下初中作文教學高效性的途徑，如課內(nèi)寫作與課后練筆的關系；多媒體環(huán)境下網(wǎng)絡寫作與紙質(zhì)寫作的關系；（3）、總結新課程理念下初中作文教學高效性研究對于語文教師專業(yè)成長的意義。在多角度探索作文教學高效性的過程中，總結教師在作文高效性教學中的地位和作用，探索作文教學的智慧，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。 研究視角本研究將從“理論梳理”和“實踐探究”的“雙向路徑”展開研究。 具體視角有：（1）歸納整理出國內(nèi)關于作文教學有效性研究的實證性成果，初步探討
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