【正文】 學(xué)研究十分活躍，有許多理論工作者和一線人員對此進行了不同程度的探索與實踐。從新課程理念出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。；3. 新課程理念下初中作文評價方式高效性研究。 （2）對我縣作文教學(xué)的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，進行問卷調(diào)查和訪談，搞清楚作文教學(xué)的基本狀況（如存在問題、有益探索等），并借鑒相關(guān)作文教學(xué)有效性理論對其中具有“因果關(guān)系”的層面進行理論分析。調(diào)查法（問卷調(diào)查、訪談法）：通過問卷調(diào)查訪談等形式了解研究對象現(xiàn)狀、問題及建議。 如何依據(jù)“高效性”編排主要成果的著作（作文教學(xué)案一體化學(xué)習(xí)用書）的體例。 行動研究法：在行動中研究，在研究中行動。 研究視角本研究將從“理論梳理”和“實踐探究”的“雙向路徑”展開研究。促進學(xué)生習(xí)作從被動、依賴走向主動和獨立，寫作興趣和能力得到明顯提高，學(xué)生身心獲得和諧與全面的發(fā)展，個性和學(xué)習(xí)潛能得到進一步開發(fā)。課題主持人所在學(xué)校是縣初中階段的領(lǐng)頭學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量一直位居前列，在作文教學(xué)方面已經(jīng)取得一些成效，可以發(fā)揮示范輻射作用。絕大多數(shù)語文教師不熱衷于作文創(chuàng)新教學(xué)研究。“新課程關(guān)于作文教學(xué)的理念”可以如此解析：新課程理念下的作文教學(xué)是以促進學(xué)生的主動發(fā)展為根本目的，在提高語言文字的表達能力的同時，關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；新課程理念下的作文教學(xué)要走進生活，關(guān)注現(xiàn)實，珍惜學(xué)生獨特的感受和體驗，注重發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要求學(xué)生能自由地表達真情實感；新課程理念下的作文教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。同時定位于初中學(xué)段，通過多視野、多角度、多層面揭示初中作文高效教學(xué)的特點，在初中語文習(xí)作中構(gòu)建科學(xué)有序的操作體系，切實提高學(xué)生作文水平。促進學(xué)生習(xí)作從被動、依賴走向主動和獨立，寫作興趣和能力得到明顯提高，學(xué)生身心獲得和諧與全面的發(fā)展，個性和學(xué)習(xí)潛能得到進一步開發(fā)。（2）初步實施階段(——)對我縣作文教學(xué)的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，擬分問卷調(diào)查和訪談，搞清楚作文教學(xué)的基本狀況，并借鑒相關(guān)作文教學(xué)有效性理論對其中具有“因果關(guān)系”的層