新課程理念下初中作文教學(xué)高效性研究開題報告20xx(文件)
【正文】 ，總結(jié)出作文高效教學(xué)的程序、方法、技巧以及評價等策略。 具體視角有：（1）歸納整理出國內(nèi)關(guān)于作文教學(xué)有效性研究的實證性成果，初步探討本課題可資借鑒的相關(guān)研究框架和理論體系。目前我縣初中作文教學(xué)存在以下不足：作文訓(xùn)練缺少科學(xué)有序的計劃；作文課堂教學(xué)的策略研究較少，停留于個體的經(jīng)驗探索階段，缺少新課程理念指導(dǎo)下的作文高效教學(xué)策略；作文教學(xué)團隊合作研究的意識淡薄，不利于全校大面積提高作文教學(xué)質(zhì)量。促進學(xué)生習(xí)作從被動、依賴走向主動和獨立，寫作興趣和能力得到明顯提高，學(xué)生身心獲得和諧與全面的發(fā)展，個性和學(xué)習(xí)潛能得到進一步開發(fā)。（5）總結(jié)新課程理念下初中作文教學(xué)高效性研究對于語文教師專業(yè)成長的意義。積極探討新課程理念下作文教學(xué)的高效性，不斷反思修正課題實施方案。課堂觀察法：通過作文課堂教學(xué)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、狀態(tài)及成效。（2）初步實施階段(——)對我縣作文教學(xué)的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，擬分問卷調(diào)查和訪談，搞清楚作文教學(xué)的基本狀況，并借鑒相關(guān)作文教學(xué)有效性理論對其中具有“因果關(guān)系”的層面進行理論分析。三|、本研究存在的問題與困惑 資料搜集有一定難度。5。 如何依據(jù)“高效性”建立初中作文教學(xué)的科學(xué)序列，是整個研究的基礎(chǔ)問題與難題。新課程理念下初中作文教學(xué)高效性的策略研究。倡導(dǎo)“草根化”研究，不做表面文章，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)平臺，組織參加研究的學(xué)校（城區(qū)學(xué)校2所，農(nóng)村學(xué)校1所），建立研究網(wǎng)絡(luò)：總課題組協(xié)調(diào)分工——子課題組分項目研究——實驗學(xué)校參與的教師的個案研究，將研究落到實處。敘事研究法：在“新教育在線”“建設(shè)數(shù)碼校園”專欄開辟主題帖，及時交流研究的信息、困惑及成果，并利用網(wǎng)絡(luò)進行開放式研究。研究方法文獻研究法：關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)，收集相關(guān)文獻資料，提高教師理論水平。其內(nèi)涵包括兩方面：一是新課程理念下初中作文教學(xué)高效性理論的研究；二是新課程理念下初中作文教學(xué)高效性的實踐研究。在新課程作文教學(xué)的理念指導(dǎo)下，在初中階段致力于作文教學(xué)的高效性研究。促使作文教學(xué)跳出現(xiàn)有模式，使學(xué)生的主體性得以真正發(fā)揮，真正做到自主性寫作、個性化寫作。在多角度探索作文教學(xué)高效性的過程中，總結(jié)教師在作文高
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