新課程理念下初中作文教學(xué)高效性研究開題報(bào)告20xx-免費(fèi)閱讀
【正文】 期刊雜志上有關(guān)有效作文教學(xué)的理論文章及實(shí)踐案例偏少。研究途徑： 搜集相關(guān)研究信息，整理具有價(jià)值的理論及相關(guān)案例供參考；根據(jù)總課題落實(shí)子課題研究內(nèi)容及研究人員；分階段按照研究目標(biāo)逐步實(shí)施，注重生成性問題的探究，并吸收課程改革中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整研究思路；總結(jié)階段，在匯編成果的同時(shí)，加強(qiáng)反思，注重實(shí)效，力爭使該課題具有較大范圍的推廣價(jià)值。在多角度探索作文教學(xué)高效性的過程中，總結(jié)教師在作文高效性教學(xué)中的地位和作用，探索作文教學(xué)的智慧，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。（3）從“應(yīng)然角度”出發(fā)，研制、概括出“高效性”標(biāo)準(zhǔn)以及建構(gòu)新課程理念下高效的初中作文課堂教學(xué)范式。探究新課程理念下初中作文教學(xué)高效性的途徑，如課內(nèi)寫作與課后練筆的關(guān)系；多媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)寫作與紙質(zhì)寫作的關(guān)系；（3）、總結(jié)新課程理念下初中作文教學(xué)高效性研究對于語文教師專業(yè)成長的意義?！靶抡n程理念下的作文教學(xué)的高效性”研究，將新課程作文教學(xué)理念與實(shí)踐結(jié)合更為緊密，新課程理念下的作文教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。“高效”相對于“低效”而言，同時(shí)比“有效”的程度略高，這樣的定位符合我校學(xué)生素質(zhì)較高的實(shí)際，也切合課程改革下一階段進(jìn)一步深化發(fā)展的需求。 （3）、注重具體策略研究，可操作性強(qiáng)。在新課程理念指導(dǎo)下，進(jìn)行“新課程理念下初中作文高效性”的研究，有助于解決目前作文教學(xué)中的一系列問題，建立科學(xué)有序、可操作性強(qiáng)的作文教學(xué)新思路，有利于本地區(qū)的作文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。許多教師也重視了作文教學(xué)的有效性研究，這些研究梳理了作文教學(xué)中的“無效”現(xiàn)象并探究其內(nèi)在原因，進(jìn)而提出了作文教學(xué)的有效策略。教師缺乏有效的指導(dǎo)寫作的方式方法，因而基本沒有什么有效指導(dǎo)。在新課程已深入推進(jìn)的現(xiàn)階段，基于作文教學(xué)“有效性”研究的基礎(chǔ)，著力于作文教學(xué)的高效，側(cè)重當(dāng)代教育的人文化傾向，立足于生命發(fā)展，同時(shí)，結(jié)合新課程背景下初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀，構(gòu)建“高效”的作文教學(xué)新思路；（2）、研究的視野更加開闊。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。 2. 新課程理念下初中作文高效性教學(xué)與相關(guān)作文教學(xué)模式的比較研究
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