教研課題名稱(編輯修改稿)
2024-08-31 17:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李 婕74高職院校公選課教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革的研究與實(shí)踐蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔡 健75學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“雙證書”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙 軍76以職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高等職業(yè)院校環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王 暉77創(chuàng)業(yè)教育課程體系改革研究——以KAB參與式教學(xué)法為例蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馮 琳78職業(yè)教育人才培養(yǎng)中頂崗實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究 以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張曉紅79面向新農(nóng)村建設(shè)的高職信息技術(shù)“三位一體化” 人才培養(yǎng)模式研究與探索蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錢春花80高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育課程改革與高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳雪芬81職業(yè)院校實(shí)施心理健康教育的研究與實(shí)踐蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉文杰82基于提升教學(xué)質(zhì)量的多形式教考分離模式的研究江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙明珍83信息素質(zhì)教育與高職專業(yè)課程整合研究江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院李 偉84高職院校加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的實(shí)踐研究江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院高大響85農(nóng)業(yè)職業(yè)院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的研究與實(shí)踐江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳 兵86基于農(nóng)業(yè)類崗位體能需求的職業(yè)學(xué)校體育課程改革實(shí)踐與研究徐州生物工程高等職業(yè)學(xué)校宋廣俠87職業(yè)學(xué)校種植類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的研究徐州生物工程高等職業(yè)學(xué)校李文紅88五年制高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究徐州生物工程高等職業(yè)學(xué)校李華坤89基于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度改革與實(shí)踐研究南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫正國(guó)90農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類人才專業(yè)“前校后園，學(xué)崗直通”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐研究南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳國(guó)鈞91具備專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育基地功能的校園綠化體系研究南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳錦坤92都市效益型農(nóng)機(jī)職業(yè)教育體系的研究南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬 駿93基于農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)數(shù)控專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄒棟林94高職院校《環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐研究南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院姚進(jìn)一95基于工作過程的農(nóng)業(yè)生物技術(shù)專業(yè)課程體系的改革與實(shí)踐南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳建軍96高職院校種植類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理模式的探討與構(gòu)建南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院嚴(yán)林俊97食品加工技術(shù)專業(yè)“ACP”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳海燕98高職“校中廠，廠中?！盜T技能型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院沈 美99基于頂層設(shè)計(jì)理念的分析檢測(cè)類專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實(shí)施研究南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔣云霞100農(nóng)業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽及其對(duì)教學(xué)改革的意義與實(shí)踐研究淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校李 慧101農(nóng)業(yè)職業(yè)教育有效對(duì)接新農(nóng)村建設(shè)的路徑研究江蘇省句容中等專業(yè)學(xué)校程 林102統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展背景下，中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新研究鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校朱余清103五年制高職農(nóng)業(yè)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系的研究鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校唐登明104融合企業(yè)文化構(gòu)建農(nóng)業(yè)高職特色校園文化的實(shí)證研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉文林105基于示范區(qū)建設(shè)農(nóng)業(yè)高職院校校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張小華106農(nóng)業(yè)職業(yè)院校參與新型農(nóng)民培養(yǎng)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的模式研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錢建中107企
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