【正文】 下的“校中廠”管理體制與運行機制研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張 玲108高職教育人才培養(yǎng)中頂崗實習環(huán)節(jié)的實踐研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院杭瑞友109學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)及其生涯規(guī)劃發(fā)展研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院袁建華110基于校企合作的高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院涂小麗111校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉俊棟112農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習特點與就業(yè)導(dǎo)向課程開發(fā)研究 江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院顏友榮113推進生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新畜牧獸醫(yī)專業(yè)“理實一體化”實踐教學(xué)體系江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉俊玲114職業(yè)院校校企合作的體制機制的實踐研究江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院曹軍平115我國農(nóng)業(yè)高職院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障的長效監(jiān)控機制研究與實踐江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院董海燕116園藝產(chǎn)業(yè)集約化經(jīng)營運行機制的研究杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳業(yè)東117傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的高職人才培養(yǎng)模式探究杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院張 霞118高職教師教學(xué)工作業(yè)績考核體系的優(yōu)化與實踐溫州科技職業(yè)學(xué)院駱秋琴119適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的農(nóng)類高職人才培養(yǎng)研究實踐以浙江省為例溫州科技職業(yè)學(xué)院潘鳳釵120農(nóng)類高職學(xué)生發(fā)展型職業(yè)能力體系構(gòu)建研究溫州科技職業(yè)學(xué)院陳國勝121農(nóng)類高職院校綠色創(chuàng)業(yè)教育的實踐與研究溫州科技職業(yè)學(xué)院黃武剛122高職院校主動服務(wù)地方“三農(nóng)”的探索與研究溫州科技職業(yè)學(xué)院白 樸123基于農(nóng)類高職院校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)的調(diào)查與研究溫州科技職業(yè)學(xué)院李秀紅124構(gòu)建農(nóng)類高職特色創(chuàng)業(yè)文化體系的實踐與研究溫州科技職業(yè)學(xué)院董 靜125農(nóng)業(yè)高職院校特色營銷人才培養(yǎng)模式改革研究溫州科技職業(yè)學(xué)院陳方麗126面向農(nóng)村的畜牧獸醫(yī)高職人才職場能力培養(yǎng)研究溫州科技職業(yè)學(xué)院劉素貞127“融合——共羸”型涉農(nóng)高職校企合作人才培養(yǎng)模式的研究金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院方 勇128自主招生學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析與區(qū)別化人才培養(yǎng)方案制定研究金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院張樹生129以學(xué)生職業(yè)成長過程為主線的課程體系優(yōu)化與特色培育——以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬美蓉130海洋經(jīng)濟背景下水產(chǎn)高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫 峰131工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下農(nóng)林類院校高職教師評價體系研究浙江麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院湯書福132閩臺農(nóng)業(yè)合作的高職人才培養(yǎng)研究——園藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院何承苗133加快職業(yè)教育信息化進程的對策研究與實踐福建省漳州市農(nóng)業(yè)學(xué)校鄭文彬134以項目為導(dǎo)向的班級管理策略研究福建省漳州市農(nóng)業(yè)學(xué)校洪森輝135基于激勵理論的高職院校學(xué)生學(xué)習特點與就業(yè)導(dǎo)向課程開發(fā)研究廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院林存文136農(nóng)業(yè)職業(yè)院校園林技術(shù)專業(yè)（盆景與觀光農(nóng)業(yè)方向）設(shè)置的可行性研究山東省棗莊職業(yè)學(xué)院黃 振137《園林植物保護》課程項目教學(xué)方法研究與應(yīng)用濰坊職業(yè)學(xué)院丁世民138涉農(nóng)專業(yè)開放式實驗室建設(shè)的探索濰坊職業(yè)學(xué)院王興華139農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究濰坊職業(yè)學(xué)院聶凌燕140農(nóng)作物栽培課程實訓(xùn)教學(xué)探索與研究山東省濟寧市高級職業(yè)學(xué)校高曉蓉141農(nóng)業(yè)職業(yè)院校參與失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問題研究山東省濟寧市高級職業(yè)學(xué)校王彩明142中職校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容農(nóng)業(yè)“專業(yè)化”研究山東省濟寧市高級職業(yè)學(xué)校張存憲