林黛玉進賈府導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-08-31 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 布置作業(yè)： ，按課后練習(xí)題一、二的要求，體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的； 2.《學(xué)海導(dǎo)航》基礎(chǔ)訓(xùn)練?！ ?第二教時教學(xué)要點： 人物形象賞析，注重體會文章運用多種方法描寫人物的寫法；分析人物不同的出場方式，揣摩人物性格特點；教學(xué)過程：一、 導(dǎo)語設(shè)計：對于人物的描寫，歷來是我們寫作中的一個難點，我們總是缺乏新意，很難把人物的神情用語言文字表現(xiàn)出來。作為“古今第一奇書”的《紅樓夢》，在描寫人物方面，卻一直備受稱譽，可謂形神兼?zhèn)洌沤駸o雙！今天，讓我們共同走入其中，去感知人物的藝術(shù)魅力。二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容，點評課后練習(xí)一： 抽查學(xué)生解答情況，教師總結(jié)后明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實有虛，實寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現(xiàn)其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。 三、分析王熙風(fēng)形象： 提問：你對王熙鳳的印象如何？請結(jié)合她的出場及出場后活動的情節(jié)表現(xiàn)，分析她的性格和她在賈府的地位。學(xué)生分小組展開討論，然后請小組代表陳述觀點，教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生對人物形象進行分析，作出全面、客觀、系統(tǒng)的綜合性評價,學(xué)會理性的評價人物形象： 明確：王熙鳳是個精明能干、慣用權(quán)術(shù)的人；賈母介紹她叫“鳳辣子”，這種戲謔的稱謂，既表明賈母對她的寵愛，也概括了她的性格特征。 A、她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲光到，“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”使在場的人未見其人先聞其場，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放蕩無禮？”導(dǎo) 學(xué) 過 程疑 難 辨 析 B、接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見“彩繡輝煌，恍若神仙妃子’，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她占有財富的欲望。再仔細(xì)一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風(fēng)騷”的體格，不露的威風(fēng)，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏 C、察言觀色，機巧善變的“活動”： 她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親呢，著意恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女。”她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”?？墒锹牭嚼献孀谛χ柚?，“忙轉(zhuǎn)悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！” D、巧迎妙答，精明能干：回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。四、探究閱讀： 分析賈寶玉形象 賈寶玉為何最后出場？出場前對他有何刻畫？ 賞析《西江月》詞二首，歸納寶玉性格特點。寶玉為何“摔玉”？學(xué)生交流討論，合作完成，教師點撥：明確：⑴寶玉出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的；出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進一步刻畫人物。 ⑵作者兩首《西江月》模擬
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