每一所學校都是潛在的特色學校(編輯修改稿)
2025-08-31 17:01 本頁面
【文章內容簡介】 當你找到了學校個性的優(yōu)勢，個性的資源之后，你也就找到了適合你學校發(fā)展的道路。我們平時說，什么是最好的教育，適合學生的教育就是最好的教育。學校發(fā)展的道路也是同一個道理，適合你學校個性發(fā)展的道路才是最好的道路。你這個學校沒有那種條件，你去追求重點校、示范校的道路，那么你永遠不會成功。但是如果你找到了適合你發(fā)展的道路，那么，這個學校的活力就被激發(fā)了，這個學校的面貌就改變了，甚至這個學校的命運都改變了。很多實驗學校都有這樣的經驗。 第三特色學校的發(fā)展建設是教育戰(zhàn)略轉移時期的一項重大策略。當前，宏觀地來看教育形勢有兩個觀點：從國家角度來看，它是處于第二次重大轉折。第一次重大轉折，是把中國從一個口資源大國轉變?yōu)橐粋€大力資源大國。至少有三個標志。簡單地說，就是我們在上世紀末實現了“普九”，到本世紀初，我們又完成了“兩基”攻堅的最后任務，使整個未來勞動者平均受教育的年限提高到11年，超過了世界的平均水平。我們從一個人口負擔很重的國家，變成了一個大力資源大國?，F在國家提出第二次戰(zhàn)略轉移，就是從大力資源大國轉變成人力資源強國。從教育角度來看，教育發(fā)展處在一個新的歷史起點，它有一個重要的標志，就是中國教育的發(fā)展由以數量發(fā)展為主轉變?yōu)橐再|量提高為主的新的歷史時期。這是中國教育發(fā)展的戰(zhàn)略轉變。在這兩大背景之下，特色學校的建設與發(fā)展顯得尤為重要。因為特色學校在很大程度上可以讓所有的學校都激發(fā)起辦學的活力，必將有助于大面積地提高教育教學的質量。因此，倡導創(chuàng)辦與發(fā)展特色學校，是實現這兩個轉折或者是說適應這兩個轉折的一項重要的策略、措施。 第四點，特色學校不是偏科發(fā)展，或者說特色學校不是偏科學校。 有人質疑特色學校，認為在義務教育階段，教育的宗旨應該是全面育人、全面發(fā)展，不宜提倡辦特色學校，因為辦特色學校就容易發(fā)生偏科，造成育人上的片面發(fā)展，我們認為這種顧慮也不無依據。但從特色學校的本義上來說，所謂的質疑和我們主張的特色學校的建設與發(fā)展是不同的。第一，我們所主張的特色學校的發(fā)展的基本方針是全面發(fā)展，辦有特色，而不是離開了全面發(fā)展的基礎和前提而去片面地發(fā)展某一個特色。第二，我們辦特色學校的成功經驗都表明，辦得好的特色學校都是既有鮮明的特色，又
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