教育學(xué)心理學(xué)簡答題(編輯修改稿)
2025-08-31 16:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 翁效應(yīng)”，后來人們也成為“羅森塔爾效應(yīng)”或“教師期望效應(yīng)”。？答：1政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革。2課改焦點是協(xié)調(diào)國家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展需要二者之間的關(guān)系。3課改具有整體性。答：1提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量。（1）幫助學(xué)生牢固的掌握和記憶大量的知識。（2）提供多種變式。（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。2教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。（1）結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法，引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問題。（2）外化思路，進行顯性教學(xué)。（3）提供多種練習(xí)機會。3培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。（1）鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。（2）鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。（3）鼓勵自我評價與反思。 答：1反饋調(diào)節(jié)的功能。2展示激勵的功能。3反思總結(jié)的功能。4積極導(dǎo)向的功能。?答:1教師必須具有教育理論知識，并把它運用于實踐的能力。2具有觀察兒童和進行教育教學(xué)研究的能力。3具有較強的教學(xué)組織能力和語言表達能力。4具有運用教育機智處理各種突發(fā)問題的能力。？答：1組織建設(shè)良好的班集體，班集體不僅是學(xué)校進行教育教學(xué)的基本單位，而且是學(xué)生成長的搖籃、活動的基地、自我教育的課堂，因此每一個班主任接一新班后，都把組織建立班集體作為首要任務(wù)。2促進班集體全體成員的全面健康發(fā)展是班主任工作的最終目的，也是其工作的中心任務(wù)。答：1體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。2圍繞啟發(fā)性原則的概念并結(jié)合實例闡明理由。3該原則的貫徹要求是：（1）激發(fā)學(xué)生的積極思維。（2）確立學(xué)生的主體地位。（3）建立民主平等的師生關(guān)系。？答：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、討論法。答：1氣質(zhì)表現(xiàn)為心理活動的強度、速度、靈活性、指向性等方面的個體差異；性格則體現(xiàn)在人對客觀現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式方面的差異。2氣質(zhì)受神經(jīng)系統(tǒng)制約，先天
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