【總結(jié)】第一篇:《十年后的禮物》教學設計 《十年后的禮物》教學設計 教學目標: 1、能借助拼音、工具書等讀準字音,進一步擴大自己的識字量。 2、了解破折號在句子中的作用;能仿照課文,學習寫一句話或幾句...
2024-10-14 03:40
【總結(jié)】第一篇:十年后的禮物教學設計 十年后的禮物教材分析 第二課時 《十年后的禮物》是小學語文S版五年級上冊第四單元中的一篇精讀課文。課文敘述了一個帶有傳奇色彩的故事。十年前,大音樂家在森林里邂逅了一...
2024-10-14 00:49
【總結(jié)】十年后,送給一份的禮物——。忽然,她坐直了身子,睜大了眼睛,她幾乎不敢相信自己的耳朵。這是怎么一回事?這個有名的音樂家怎么會知道她的名字,而且將一支樂曲獻給她呢?她聽到了森林的喧嘩,大海的咆哮,小鳥的鳴
2024-11-11 06:48
【總結(jié)】第一篇:《十年后的禮物》教學設計(定稿) 《十年后的禮物》教學案例分析 實驗小學王雅賢 《十年后的禮物》是S版小學語文五年級上冊的一片精讀課文。課文講述了著名音樂大師愛德華十年前答應送給守林人的...
2024-10-14 03:50
【總結(jié)】語文S版五年級上冊第四單元第17課《十年后的禮物》同步練習D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,...
2024-10-15 06:51
【總結(jié)】S版小學語文五年級上冊17、《十年后的禮物》教學設計第二課時廣東省梅州市平遠縣第一小學卓秀峰[教材簡析]《十年后的禮物》是S版小學語文五年級上冊第17課。。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物,十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮,使達格妮感到無比激動和幸福。作者運用插敘的方法,將現(xiàn)實與回憶交錯描寫,使整篇文章水乳交融,—3節(jié)寫達格妮收到禮物時異常
2025-04-16 12:07
【總結(jié)】第一篇:十年后的禮物教學設計 《十年后的禮物》教學設計 教學目標: 1、能借助拼音、工具書等讀準字音,進一步擴大自己的識字量。 2、了解破折號在句子中的作用;能仿照課文,學習寫一句話或幾句話。...
2024-10-14 00:46
【總結(jié)】第一篇: S版小學語文五年級上冊 17、《十年后的禮物》教學設計。 第二篇:《十年后禮物》教學設計 十年后的禮物》教學設計 [教學目標]: 1、能借助拼音、工具書等讀準字音,進一步擴大自己...
2024-10-14 04:24
【總結(jié)】五年級十年后的我作文400字作文 【篇一】五年級十年后的我作文400字作文 這一年,我22歲了! 怎么說呢?這時的我結(jié)合光離子等知識,發(fā)明出了時光機,當然,我并未將它公諸于眾,而是加有打...
2025-04-05 06:38
【總結(jié)】十年后的我時間,它是人們生命中的匆匆過客,往往在我們不知不覺中,他便悄然而去,不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后,才漸漸發(fā)覺,留給自己的時間已經(jīng)所剩無幾。10年!10年可以發(fā)生一些什么呢?10年一棵小苗可以長成一棵樹,十年以后的我已經(jīng)跟往昔大有不同,或許已經(jīng)成為了有為之士,或許我將會漫無目的在這個世界飄蕩,時間如潮水般傾覆而來,一個一個的10年在眼前浮現(xiàn)。 “再過10年,偉大的祖國,
2025-08-17 05:00
【總結(jié)】第一篇:四年級語文下冊十年后的禮物1教案滬教版[定稿] 十年后的禮物 【教學目標】 ,朗讀感悟短文的內(nèi)容。 ,體會達格妮的心理變化,懂得心理描寫的烘托作用。 ,從而感受大音樂家愛德華信守諾言...
2024-10-13 11:29
【總結(jié)】第一篇: S版小學語文五年級上冊 17、《十年后的禮物》教學設計 第二課時 番田鎮(zhèn)中心小學 李志娟 教學目標: 1、知識與能力:欣賞積累短文的好詞佳句,通過朗讀感悟短文的內(nèi)容。 2、過...
2024-11-16 23:34
【總結(jié)】第一篇:給十年后的自己 給十年后的自己 文法學院2011級新聞學自考本科班 李瑤親愛的: 最近經(jīng)常在網(wǎng)上、雜志上看到“給未來的自己寫一封信”的活動。早在高中的時候就對這種活動不感興趣了,而昨晚...
2024-10-28 17:32
【總結(jié)】 十年前……,十年后…… 父母 十年前我們是父母的孩子 十年后我們是孩子的父母 十年前我不知道家的溫馨 十年后我才體會家的溫暖 十年前我渴望離家去遠方 十年后我渴望從遠方回家 十年前我對父母大吵大...
2025-01-17 00:01
【總結(jié)】《十年后的禮物》教學設計與反思教學目標:?1、能在閱讀的過程中自主識字若干個;讀準詞語“雙頰、嗚咽”,理解詞語“嗚咽”。?2、找出描寫達格妮心情的語句,重點感受達格妮內(nèi)心的激動。?3、能抓住課文內(nèi)容的要點,體會音樂家信守諾言的品質(zhì)。教學重點1、找出描寫達格妮心情的語句,重點感受達格妮內(nèi)心的激動。
2024-11-21 00:36