【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 林人的女兒創(chuàng)作了一首樂(lè)曲，并用讓樂(lè)曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。我這有兩句話，你們對(duì)比著來(lái)讀一讀。展示：這是好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。學(xué)生自由朗讀，同桌討論。讀完這兩句話，你有什么感想？ 生：第一句“這是好的禮物”，說(shuō)明可能有比這個(gè)跟好的禮物；第二句“這是最好的禮物”說(shuō)明沒(méi)有比這個(gè)更好的禮物了。師：那要怎么讀才能突出它的“最好”？突出這份禮物的難得，珍貴呢？ 學(xué)生試讀。生：我覺(jué)得珍貴在于這個(gè)音樂(lè)家用了十年來(lái)給達(dá)格妮準(zhǔn)備一份禮物，表現(xiàn)了音樂(lè)家誠(chéng)實(shí)守信的品格。師：你覺(jué)得這份精神更可貴，那么我們?cè)偻葡胍幌?，?dāng)達(dá)格妮十八歲的時(shí)候得到這份禮物，在她二十歲的時(shí)候，這份禮物會(huì)舊嗎？會(huì)變色嗎？當(dāng)她五十歲的時(shí)候，這份禮物會(huì)不存在嗎？ 生：不會(huì)。師：直到達(dá)格妮離開(kāi)這個(gè)世界，這份禮物還會(huì)存在。對(duì)于這份禮物，你有什么認(rèn)識(shí)？ 生：它是永久的。師：是啊，這份禮物太珍貴了。那該怎么讀呢？再練練。集體朗讀：這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。（4）指導(dǎo)朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。這份禮物除了讓達(dá)格尼感動(dòng)和激動(dòng)外，她還從音樂(lè)（提示：最后兩句話樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書(shū)：幸福師：是啊！生活是多么美好，大音樂(lè)家深?lèi)?ài)著達(dá)格尼，用樂(lè)曲捎來(lái)了對(duì)她的祝福，難怪音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘把內(nèi)心所有情感匯成一句話，面對(duì)大海高聲說(shuō)：（齊：“生活?。∥覑?ài)你——”）這句話充滿了達(dá)格尼對(duì)生活的熱愛(ài)，讓我們深情的說(shuō)——這句話充滿了對(duì)人間真親的感激，讓我們滿懷激情的說(shuō)——最后，讓我們銘記這珍貴的美好人間真情，輕輕地說(shuō)——一份禮物竟然是達(dá)格尼平靜的生活由此煥發(fā)出異樣的色彩。直到此時(shí)，我們才讀透了這份禮物的深刻內(nèi)涵。讓我們一起在讀這句話： 課件出示：這是最好的禮物….文章寫(xiě)到這，如果此時(shí)再讓你來(lái)概括主要內(nèi)容，你肯定不會(huì)再只停留在“一首樂(lè)曲”上，愛(ài)德華送給這位十八歲少女的禮物到底是什么？生：愛(ài)德華送給達(dá)格妮的是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)?！景鍟?shū)：守信】師總結(jié)：這是人世間做美好的情感，這是人世間最真摯的情感。師：同學(xué)們，你們?cè)?jīng)期待過(guò)什么禮物或者諾言嗎？得到了嗎？ 展示：我曾經(jīng)也期待過(guò)??我曾經(jīng)答應(yīng)別人??師：同學(xué)們都答應(yīng)過(guò)別人，那你的諾言都兌現(xiàn)了嗎？師：有的兌現(xiàn)了，有的沒(méi)有兌現(xiàn)。那么當(dāng)我們學(xué)完這篇課文之后，你是否為你曾經(jīng)遭遇或者做過(guò)的事情有所感悟呢？回去把這些感受，結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，題目就是《我曾經(jīng)》。師：愛(ài)德華耗費(fèi)了三千多個(gè)日日夜夜，用用心學(xué)促成了這份禮物——《索爾維爾之歌》，最后，讓我們?cè)谶@首美妙的音樂(lè)聲中來(lái)結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：十年后的禮物一首樂(lè)曲愛(ài)德華達(dá)格妮守信第三篇：十年后的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)文檔《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：《十年后的禮物》是S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元中的一篇課文，主要記敘了音樂(lè)大師愛(ài)德華深入大自然去采風(fēng)，在大森林里和十歲的達(dá)格妮邂逅相遇，看到達(dá)格妮的生活，找到了創(chuàng)作的靈感，答應(yīng)十年后送給達(dá)格妮很好的禮物，十年后，他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使她感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，幾乎年年月月都會(huì)收到禮物，都非常的現(xiàn)實(shí)，由于年齡的原因，對(duì)事物的價(jià)值認(rèn)識(shí)膚淺，所以，文中的禮物在達(dá)格妮眼里是最好的，但在學(xué)生眼里未必就是最好的，因此，禮物的珍貴以及禮物所折射出的人物的美德，不能透徹的領(lǐng)悟到。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，并能正確讀寫(xiě)文中與以上會(huì)寫(xiě)的生字有關(guān)的詞語(yǔ)。幫助學(xué)生把握課文主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解文中描寫(xiě)達(dá)格妮心理變化的句子，從而體會(huì)做人要信守諾言的道理，培養(yǎng)學(xué)生信守諾言的美德。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，感知禮物的珍貴和愛(ài)德華信守諾言的美 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，抓住描寫(xiě)達(dá)格妮不同的心理變化的句子體會(huì)表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)家愛(ài)德華的資料教學(xué)方法：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平特設(shè)以下教學(xué)方法：（一）以達(dá)格妮的心理變化為線索，從具體的句子中了解達(dá)格妮前后心情不同的原因，從而體會(huì)音樂(lè)大師愛(ài)德華信守諾言的美德。（二）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際感知禮物的珍貴以及人物的美好品質(zhì)。（三）結(jié)合于愛(ài)德華有關(guān)的資料提升學(xué)生的價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。板書(shū)課題，齊讀課題。談話：同學(xué)們，你們收到過(guò)禮物嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？今天，我們要學(xué)的這篇課文里誰(shuí)送誰(shuí)禮物了？送了什么禮物？得到禮物時(shí)心情和你們得到禮物時(shí)的心情一樣嗎？就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧！二、整體感知課文內(nèi)容，掌握生字新詞。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的生字詞。想想課文寫(xiě)了一件什么事？檢查。①、開(kāi)火車(chē)讀課文。②課件出示，認(rèn)讀生字詞。③說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？ ④小結(jié)。三、理清課文思路。默讀課文，想想課文寫(xiě)了幾部分內(nèi)容？試著用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。劃出自己不理解的詞語(yǔ)和句子。熟讀課文，觀察課文結(jié)構(gòu)，看有什么特點(diǎn)。小組交流。四、總結(jié)。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)提問(wèn)：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？小結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。（本文采用題目擴(kuò)充發(fā)法）過(guò)渡：十年后還能收到十年前別人承諾的禮物，會(huì)是怎樣的心情？從收到禮物這件事中又能反映出一個(gè)人怎樣的品質(zhì)呢？就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事去尋找答案。板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)課文第自然段。自由讀并思考：十八歲的達(dá)格妮在她第一次參加的音樂(lè)會(huì)上發(fā)生了什么事？當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)會(huì)上有人送他禮物的時(shí)候，她的心情怎樣？劃出描寫(xiě)達(dá)格妮心情的句子，想想這些句子表達(dá)了怎樣的思想感情？全班交流。小結(jié)。過(guò)渡：（引用第三自然段的最后一句話）達(dá)格尼由此想起了十年前的什么事？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的5自然段。三、學(xué)習(xí)課文5自然段。默讀課文第5自然段，觀察課文插圖，思考： ①你覺(jué)得這個(gè)城里人是怎樣的人？②十年前城里人承諾十年后送她禮物時(shí)，那時(shí)達(dá)格妮的心情怎樣？從哪些詞或句子看出來(lái)的？劃出描寫(xiě)達(dá)格妮心理的句子。指名在全班交流。順勢(shì)指導(dǎo)感情朗讀，（比賽讀）評(píng)價(jià)。小結(jié)插敘的作用。師：這部分內(nèi)容是小姑娘回憶的內(nèi)容，在寫(xiě)作方法上叫“插敘”，這種寫(xiě)法的好處就在于向我們解釋說(shuō)明這件禮物的來(lái)歷以及小姑娘前后心情變化的原因。（我們今后在自己的習(xí)作中也要嘗試著運(yùn)用這種方法。）過(guò)渡：當(dāng)音樂(lè)會(huì)結(jié)束時(shí)，達(dá)格妮又是怎樣的心情。四、學(xué)習(xí)課文8自然段。師范讀，學(xué)生思考： ①劃出描寫(xiě)達(dá)格尼心理的句子。②想一想：這些句子反映了達(dá)格尼怎樣的思想感情？小組互議。全班交流。理解句子。①這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。a、提問(wèn)：為什么說(shuō)這是最好的禮物?(學(xué)生不理解)b、引導(dǎo):讓我們把鏡頭對(duì)準(zhǔn)音樂(lè)會(huì)（第3自然段）,看看達(dá)格妮從這件禮物里聽(tīng)出了什么? 學(xué)生：聽(tīng)到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥(niǎo)的鳴唱、牧童的笛聲…… 老師：這些正是誰(shuí)的