驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)2(人教語文3b)(編輯修改稿)
2025-08-31 16:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 響——（生）…… 師：那么，更羸是如何判斷出這是一只受過箭傷的鳥呢？ 師引讀：因?yàn)楦^察到——（生）它飛得慢…… ?。ǔ鍪景鍟河^察） 師引讀：他又分析到——（生）飛得慢…… （出示板書：分析） 師引讀：最后更羸判斷出——（生）它一聽到弦響…… ?。ǔ鍪景鍟号袛啵 ∠旅嬲?qǐng)同學(xué)看著板書的提示，背誦第8節(jié)。先各自準(zhǔn)備，再指名背誦、一起背。 三、進(jìn)入對(duì)應(yīng)點(diǎn) 師：更羸的判斷是不是準(zhǔn)確，在文中哪一節(jié)可以找到印證更羸的話？快速默讀課文。用手勢(shì)告訴老師（第四節(jié)） 指名兩組讀第四節(jié)，找一找這節(jié)中哪一個(gè)字與“驚弓之鳥”中的“驚”字有聯(lián)系？把它圈出來。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的？（嘣） ?。ㄓ霉业捻懧暿勾笱闶艿襟@嚇。） 指名讀第4節(jié)，并說說哪些詞應(yīng)該讀出重音？（嘣，直，忽然） 再指名讀，齊讀 這個(gè)“直”字有4種解釋，出示： 【直：①不彎曲；②使直，把彎曲的伸開；③爽快，坦率；④一個(gè)勁兒地。】 默讀解釋條，文中應(yīng)取哪條解釋，用手勢(shì)告訴老師。齊讀解釋條?！ ∵@個(gè)“直”字，根據(jù)它的解釋，對(duì)應(yīng)了第八節(jié)中的哪一個(gè)詞？默讀第八節(jié)。交流。（拼命） 老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這個(gè)解釋代入“拼命”這個(gè)詞來讀這句話，體會(huì)含義?！ ±蠋焷碜x第4節(jié)的句子，同學(xué)來讀第8節(jié)中相對(duì)應(yīng)的句子?！ 煟褐灰娔侵淮笱恪核宦牭较翼憽 ∷?、朗讀訓(xùn)練重點(diǎn) 師：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道了更羸不用箭射下大雁的原因，可魏王當(dāng)時(shí)并不知道，他前后共說了幾次話，請(qǐng)同學(xué)來讀一讀。指名朗讀。 出示三句話： 【“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，疑惑地問，“你有這樣的本事？” “嗬！”魏王看了，大吃一驚說，“真有這樣的本事！” 魏王更加奇怪了，問
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