北師版驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-23 08:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表演。全班同學(xué)邊讀句子邊演示?！?（5）看到這樣的情形，魏王大吃一驚，同學(xué)們自由朗讀68自然段?！ 、僖龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“大吃一驚”的意思。與“驚弓之鳥”的“驚”相比較，聯(lián)系第八自然段，了解“驚”是非常奇怪的意思?！ 「嬖V學(xué)生，聯(lián)系上下文也是理解詞語的一種方法。 ?、诟星槔首x課文，讀出魏王奇怪的語氣。（強調(diào)“??！”讀“225?！?，抓住“啊”“大吃一驚”“更加”等詞語。） 更羸為什么一看就知道這是一只受過箭傷的鳥，而且迅速作出判斷，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下來？你是從課文的哪個自然段知道的？ 學(xué)習(xí)課文第九自然段?！?（1）請同學(xué)們自由朗讀第九自然段，討論：更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步作出來的？ 想想更羸說的話，哪些講的是他看到的聽到的？哪些是他的分析？他是怎樣一步一步分析的？這個自然段主要講了什么？ （2）四人小組討論交流?！ 。?）檢查自學(xué)情況?！ 、倌男┦歉牭胶涂吹降?？他觀察到什么？ 板書：觀察：飛得慢 叫得慘 學(xué)習(xí)“慘”。（從豎心旁分析字義），注意讀準平舌音?！ 、谀男┚渥又v的是他的分析？他是怎樣一步一步分析的？ 板書：分析：箭傷作痛孤 單失群 學(xué)習(xí)生字；愈（古時候愈是有個病字頭的，是指病好了。課文中的“愈合”指傷口長好了。） 引導(dǎo)學(xué)
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1