教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)(編輯修改稿)
2025-08-31 16:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）學(xué)生與教師對話 （3）．學(xué)生與學(xué)生對話 （4）．師生與作品對話 第三次讀課文，學(xué)生應(yīng)該有更強(qiáng)的針對性。在本環(huán)節(jié)，教師提供了學(xué)習(xí)方法，合作探究法，讓學(xué)生在合作探究性學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。同時，為了進(jìn)一步加深學(xué)生對課文的理解。增加了四重交流對話活動，讓學(xué)生在交流和討論中理解體會，不僅理解課文，也體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的方法，提高評價與合作的意識和能力。六、鏈接生活 ，拓展提高你是如何看等三叔這個人的？三叔的經(jīng)歷，對你有什么啟發(fā)？在你的學(xué)習(xí)生活中，你是否有過誤入迷途的時候？如果有，那是什么？通過今天的學(xué)習(xí)，以后再遇到類似的問題，你會怎么做？讓學(xué)生回憶搜集有關(guān)珍惜生命、珍惜時間的名言警句（）課件這個環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)者著力考慮學(xué)生對課文的理解程度，并將所學(xué)的知識變成思考自己的人生。這也是新課程改革中，很重要的一點(diǎn)，將語文課程學(xué)習(xí)延升到生活中，體現(xiàn)語文對生活的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)了語文的實(shí)踐性。七、師小結(jié)：三叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆]有持之以恒，而最終一事無成為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握現(xiàn)在，抓住時間，讓我們的人生更有價值同學(xué)們，作為青少年的我們還擁有著許多歲月，我們應(yīng)該抓住今天，充滿激情地迎接明天，勇于實(shí)現(xiàn)自己的理想。最后，讓我們在詩歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生朗讀：世上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人，理想抽芽，榆楊會有濃陰，理想開花，桃李要結(jié)甜果；請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴這一環(huán)節(jié)既是對課文內(nèi)容的小結(jié)，同時也把對課文的學(xué)習(xí)變成一種激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度，體現(xiàn)里新課程對語文學(xué)習(xí)的更高期待。七、教學(xué)評價設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)評價量表一級指標(biāo)分值二級指標(biāo)等級優(yōu) 良中差本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析5。 、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確。 。 。 。39。53~420~1依據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)8。 。83~620~1本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀10，有方法。 。 ，有明確的價值判斷。 、價值判斷與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容直接相關(guān)。 。 、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)四個要素。 。108~53~40~2學(xué)習(xí)者特征分析 一般特征、初始能力5（一般特征）。 。
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