應用excel設(shè)計教學評價量規(guī)作業(yè)說明(編輯修改稿)
2024-10-26 19:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果匯報與展示、科學實驗與試驗、小組學習活動、課后復習與鞏固等各種學習活動的過程性評價。教學過程是由多因素構(gòu)成的功能系統(tǒng)，包括學習者、授課教師、學習課程、教學資源（庫）、教學環(huán)境等，以教學過程中各環(huán)節(jié)的評價為基礎(chǔ)的教學績效評價取決于教學各因素及各因素之間的相互作用，實踐證明教學量規(guī)能夠系統(tǒng)地衡量教學各因素的作用效果。教學評價量規(guī)作為一種測量工具或方法成為整個“教”與“學”過程中的有機組成部分能夠指導教師的教學過程或者學生的自主學習過程。在此過程中，教學、學習、評價融為一體，不再有明顯的區(qū)分界限，從而將量規(guī)這種評價工具轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W工具或?qū)W習工具。[4]量規(guī)是動態(tài)、開放的評價體系，可以根據(jù)學習環(huán)境的變化修改任務(wù)的構(gòu)成要素。根據(jù)評價的目標與內(nèi)容制定出合乎標準的評價量規(guī)是實施評價的重要環(huán)節(jié)，量規(guī)的設(shè)計應在評價標準的彈性與可選擇性方面留一定的空間。由于量規(guī)具有開放性，學生家長或其他研究人員也可以參與到評價過程之中。在課堂教學中運用量規(guī)評價有助于推進課程發(fā)展與教學改革，促進教學模式的創(chuàng)新，形成良性循環(huán)；使用量規(guī)可以獲得判斷學生學習情況的信息資料，從而及時發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題并給予引導和幫助，有利于學生發(fā)展；使用量規(guī)能讓學生清楚地了解學習目標，調(diào)動學習積極性，發(fā)展思維能力，以及提高學生的創(chuàng)新、合作、交流能力；教師也可以利用量規(guī)衡量教學過程中知識、技能的傳授情況。三、量規(guī)的設(shè)計與應用要將評價量規(guī)運用于復雜的教與學過程并取得預期效果，應依據(jù)加涅的教學設(shè)計原理做好量規(guī)的設(shè)計。通常，量規(guī)的設(shè)計過程要注意以下幾個原則：第一，要根據(jù)教學目標和學生水平來設(shè)計結(jié)構(gòu)分量；第二，根據(jù)教學目標的側(cè)重點確定各結(jié)構(gòu)分量的權(quán)重；第三，具體的描述性語言要具有可操作性，每個等級對應的評價標準里應出現(xiàn)同一評價元素，各等級的描述性語言要體現(xiàn)等級之間的差別性。[5]在信息化環(huán)境下，使用評價軟件制作的量規(guī)主要有兩種類型。第一種是單機運行的教學評價軟件，如Rubriebuilder、The Rubric Processor等；第二種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的教學評價軟件，如Rubrie Generators、Rubistar、Rubrie Maehine等。前者是直接運用的單個教學評價輔助工具，后者則有很多模板，可以自動生成、修改、查看、在線分析評價結(jié)果。從評價量規(guī)的架構(gòu)將量規(guī)分為整體型和分析型兩類。整體型（如表1）是從教學過程的整體角度將學習過程與學習結(jié)果相結(jié)合進行綜合評價；分析型（如表2）首先將學習表現(xiàn)分解成基本的評價指標，分別進行評價，最后給出綜合分。量規(guī)的架構(gòu)一般包括任務(wù)指標、質(zhì)量狀態(tài)、描述性說明。任務(wù)指標是學習任務(wù)的構(gòu)成成分；質(zhì)量狀態(tài)是指每個指標完成的等級與達到的水平，通常用分數(shù)表示，是4～6個層次的差異數(shù)值；描述性說明則是文字說明，用來區(qū)分任務(wù)完成的質(zhì)量情況，判斷等級水平的差異。量規(guī)的設(shè)計通常采用李克特量表的五等級評定法。在具體設(shè)計過程中，可以參考量規(guī)生成器（如量規(guī)之星：//）遵循以下步驟進行量規(guī)設(shè)計。第一步，根據(jù)課程教學目標、教學內(nèi)容和學生知識結(jié)構(gòu)水平確定學習目標和內(nèi)容；第二步，選擇重要的學習內(nèi)容作為評價的指標；第三步，根據(jù)遴選出的評價指標在教學目標、教學內(nèi)容中的重難點，確定各指標的權(quán)重；第四步，采用李克特量表等方法為每一個指標分等級；第五步，描述并確定各評價指標每個等級的評價標準，用具體的、可操作性的描述語言清楚地說明量規(guī)中的每一部分；第六步，設(shè)計包含評價指標和評價標準的表格形成評價量規(guī)；第
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