我的第一本書(shū)(編輯修改稿)
2025-08-31 16:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 許巴掌就揮過(guò)來(lái)了，但是“我”的父親卻是“愣了半天，翻來(lái)覆去地看”。師：請(qǐng)揣摩一下此時(shí)父親的心理。生12：對(duì)“我”“不堪入目”課本的不理解。生13：對(duì)“我”“不務(wù)正業(yè)”做法的憂慮。生14：也許父親在調(diào)節(jié)自己的情緒，努力不讓自己生氣，耐心了解事情的真相。師：幾位同學(xué)分析得很好。那么，接下來(lái)父親為什么要“愁苦”地望著“我”呢？生15：也許愁的是家的條件太差了吧。生16：我不贊同剛才同學(xué)的發(fā)言。根據(jù)下面父親的問(wèn)話“那一半呢”，可知父親更想了解事情的真相，書(shū)的下落，也就是對(duì)“我”做法的憂愁。師：你的分析能聯(lián)系語(yǔ)境，讀出人物的心理。師：這一節(jié)中父子之間的“三問(wèn)三答”著實(shí)讓我們感動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第4節(jié)，體會(huì)父親和“我”的心理、語(yǔ)氣。然后請(qǐng)三位同學(xué)分角色朗讀第4節(jié)。一位讀父親的語(yǔ)言，一位讀“我”的語(yǔ)言，還有一位讀旁白。哪位愿意自告奮勇？（很快有三位同學(xué)舉手，老師及時(shí)分工，同時(shí)提出要求：三位同學(xué)朗讀時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，然后點(diǎn)評(píng)。）師：感謝三位的精彩朗讀，哪位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下？生17：父親的第一問(wèn)應(yīng)該讀出“生氣”的口吻，剛才朗讀者語(yǔ)氣嫌低了。師：他說(shuō)要讀出生氣的語(yǔ)氣，同意嗎？生18：不同意。因?yàn)檫@一問(wèn)前面的語(yǔ)境是父親“愁苦”地望著“我”，所以應(yīng)該是聲音低沉些。師：好！請(qǐng)你朗讀這一句，體會(huì)一下。（生動(dòng)情地讀。）師：那么，讀第4節(jié)，父親感動(dòng)我們的主要是什么呢？生19：對(duì)“我”學(xué)習(xí)的無(wú)比關(guān)心，對(duì)“我”的疼愛(ài)。生20：對(duì)“我”友情的尊重，對(duì)“我”做法的理解。師：這樣的父親值得《羚羊木雕》中的父親學(xué)習(xí)。（生笑。）生21：對(duì)“我”的寬容和尊重。這樣的父親真了不起，你看，就因?yàn)槲野选俺小鄙賹?xiě)了一橫，父親就將“承”改為“成”字，很讓人感動(dòng)。師：同學(xué)們品味得很到位，第8節(jié)還沒(méi)有同學(xué)分析。讓我們一起先把第8節(jié)讀一遍。（生齊讀第8節(jié)。）師：請(qǐng)聯(lián)系這一節(jié)中相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)父親的感人之處。生22：父親為“我”補(bǔ)書(shū)，是在“昏黃的麻油燈下”，而且用好多白紙抄上去的。讓人感動(dòng)。師：補(bǔ)書(shū)條件之艱苦。繼續(xù)。生23：父親補(bǔ)書(shū)的時(shí)間是從晚上開(kāi)始，但到第二天早晨就將補(bǔ)好的書(shū)交給“我”，讓人感動(dòng)。師：說(shuō)明父親補(bǔ)書(shū)時(shí)間之長(zhǎng)，急切地想把補(bǔ)好的書(shū)交給“我”和元貞。生24：我讀“補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看”這一句，感動(dòng)于父親是真正地
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