心理學(xué)同等學(xué)力考試復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2024-08-31 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 衰退引起遺忘、由線索提取引起的遺忘、由腦損傷引起的遺忘 進行有效的復(fù)習(xí)，提高記憶效率（2007，論，1） ： （1）及時復(fù)習(xí)（2）正確地分配復(fù)習(xí)時間（3）反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合（4）注意排除前后材料的相互影響（5）利用外部記憶手段 第四節(jié) 內(nèi)隱記憶 內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系（2004，簡，3） （1）加工深度因素的影響不同，被試的內(nèi)隱記憶并未受到作業(yè)任務(wù)類型的影響，而外顯記憶則明顯受到了影響（2）保持時間不同（3）記憶負荷量的變化產(chǎn)生的影響不同（4）呈現(xiàn)的方式的影響不同（5）干擾因素的影響不同 第七章 思維 第一節(jié) 思維的一般概念 思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的，人腦對客觀事物概括的和間接的認識，是認識的高級形式。 （2006，名，1）思維的過程；思維的種類。 第二節(jié) 表象和想象 表象的特征（2007，簡，1）（2004，選，8）直觀性；概括性；可操作性 想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。形象性和新穎性是想象活動的基本特點 （2004，名，7） 想象的功能；想象的綜合過程； 第三節(jié) 概念與推理 概念是指某類事物的概括。它是人腦反映客觀事物的本質(zhì)特征思維形式，主要通過語詞表現(xiàn)出來。 （2002， 選，6） 概念形成；策略在概念形成中的作用；推理； 第四節(jié) 問題解決 影響問題解決的心理因素（2008，簡，2） 問題解決的策略（2006，論，1） ： （1）算法式（2007，選，4） （2）啟發(fā)式 創(chuàng)造性思維的過程（2005，選，3） ：分為準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期。 問題解決；問題解決的心理過程；創(chuàng)造性思維 第八章 語言 第一節(jié) 語言的特征與結(jié)構(gòu) 語言的表征（2002，名，1） ：語言在人的記憶系統(tǒng)中的存儲形式叫語言的表征。它分為形式表征和語義表征兩個層面。形式表征指語言符號在記憶中存貯與提取的方式。 語言的基本特征；語言的結(jié)構(gòu)；語義表征的兩種比較普遍的觀點 第二節(jié) 語言活動的腦機制 威爾尼克區(qū)（2006，選，2）威爾尼克區(qū)在大腦左半球顳葉顳上回處，它主要作用是分辨語音，形成語義，因而和語言的接受有密切關(guān)系。威爾尼克區(qū)損傷引起接受性失語癥。 第三節(jié) 語言的感知與理解 語言的感知；語言的理解 第九章 動機 第一節(jié) 動機的一般概念 動機的功能（2005，簡，1） ：激發(fā)功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能 馬斯洛的需要層次理論（2004，簡，4）（2008，論述，1） 馬斯洛把人的基本需要分為五個層次，其中最低層次是生理需要，往上依次是安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。 動機的含義；需要；需要的結(jié)構(gòu)；動機和工作效率；耶基斯多得森法則 第二節(jié) 動機的認知理論 期望理論：美國心理學(xué)家弗洛姆認為，個體從事某種行為的動力，取決于行為目標的價值即效價，以及他對達到該目標可能性的期望（2001，選，1）行為的動機強度是由效價和期望相結(jié)合所決定的。 歸因理論：對導(dǎo)致自己或他人行為結(jié)果原因的知覺和推斷，稱之為歸因（2008，名，2） 。 自我決定理論；自我效能理論；成就目標理論 第三節(jié) 動機的種類 成就動機；權(quán)利動機；交往動機 第四節(jié) 意志行動中的沖突和挫折 意志；沖突的種類；意志行動中的挫折 第十章 情緒和
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