小組合作個(gè)人分享資料(編輯修改稿)
2025-08-31 15:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)把沒(méi)有參與到小組合作學(xué)習(xí)中或長(zhǎng)時(shí)間保持沉默的成員置于小組的討論中，有效地促進(jìn)小組合作，成為“促進(jìn)者”；當(dāng)小組間提出問(wèn)題，產(chǎn)生爭(zhēng)論時(shí)，應(yīng)深入到小組中去參加小組的討論，共同尋找解決問(wèn)題的方法，成為他們的“合作者”。教師參與小組討論，是鼓勵(lì)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生尋找答案，決不是給出答案。第五、合理地評(píng)價(jià)結(jié)果。 小組合作學(xué)習(xí)需要小組合作成員的共同努力，每個(gè)小組成員必須盡最大努力，才能實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)成班級(jí)目標(biāo)的，與此同時(shí)，自身也有所收獲和提高。因此評(píng)價(jià)不能只針對(duì)個(gè)人，還要針對(duì)小組，這樣才有利于提高小組合作學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，同時(shí)參照對(duì)合作小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)從自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示、學(xué)習(xí)效果方面來(lái)評(píng)價(jià)；對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)主要從小組分配的任務(wù)是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來(lái)評(píng)價(jià)。通過(guò)小組自評(píng)、互評(píng)，組員自評(píng)、互評(píng)來(lái)評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)的效果，選出優(yōu)秀的小組和個(gè)人，形成競(jìng)爭(zhēng)，以利于下一次合作學(xué)習(xí)的開展。經(jīng)過(guò)近三年的學(xué)習(xí)研究，我們也取得了小小的成績(jī)：語(yǔ)文課堂上,教師能使用最佳的教學(xué)藝術(shù)，采用靈活多樣的方法，創(chuàng)造引人入勝的教學(xué)情境，積極營(yíng)造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的正真主人?！ 俺潆姟?。通過(guò)課題的研究，促使教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極參加各種專題講座，把自己的所學(xué)運(yùn)用到“小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”上。教師的教育思想轉(zhuǎn)變了，教育觀念更新了，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)了，科研意識(shí)增強(qiáng)了。課堂教學(xué)中，教師能對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予充分肯定和評(píng)價(jià)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)指明方向，讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！ ??！ 。?）小組合作學(xué)習(xí)有效地促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)與交流，
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