小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)命題：21小學(xué)教育在義務(wù)教育地位(編輯修改稿)
2025-08-31 15:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ 〉谌?，義務(wù)教育既可以保障公民基本權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識(shí)。作為國(guó)家的公民必須接受一定年限的教育，這種思想不是所有的人都能認(rèn)識(shí)清楚的，尤其在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，由于主觀與客觀的因素，兒童與少年的受教育的權(quán)利時(shí)常會(huì)受到侵犯。實(shí)施義務(wù)教育從法律上維護(hù)了公民受教育的基本權(quán)利，也要求公民履行自己作為國(guó)家公民的應(yīng)盡義務(wù)?！ ?二)義務(wù)教育的法律保證 1．《義務(wù)教育法》是實(shí)施義務(wù)教育的法律保證 1985年5月，中共中央頒布了《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)，明確提出了制定義務(wù)教育法、普及九年制義務(wù)教育的任務(wù)?！稕Q定》指出：我們完全有必要也有可能把實(shí)行九年制義務(wù)教育當(dāng)做關(guān)系民族素質(zhì)提高和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的一件大事提出來(lái)，動(dòng)員全黨、全社會(huì)和全國(guó)各族人民，用最大努力積極地有步驟地予以實(shí)施。為此，需要制定義務(wù)教育法，經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)后頒布。這是中華人民共和國(guó)成立后第一次明確提出通過(guò)立法在全國(guó)實(shí)施義務(wù)教育。 《義務(wù)教育法》是確立我國(guó)義務(wù)教育制度的重要法律，它對(duì)義務(wù)教育的主體、入學(xué)、教育教學(xué)、實(shí)施、物質(zhì)保障等方面從法律上做出了比較全面的保證。 《義務(wù)教育法》頒布之后，為了確保義務(wù)教育的順利實(shí)施，l986年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、勞動(dòng)人事部共同制定的《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育法若干問(wèn)題的意見(jiàn)》?！ ≡诖嘶A(chǔ)上，1992年4月，國(guó)務(wù)院又批準(zhǔn)頒布了《中華人民共和中國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱《細(xì)則》)，使之成為與《義務(wù)教育法》相配套的重要行政法規(guī)。如果說(shuō)《義務(wù)教育法》的頒布標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育制度的確立和義務(wù)教育的起步，那么，《細(xì)則》的頒行則意味著我國(guó)的義務(wù)教育制度更加具體、更加規(guī)范，也更趨于完善與成熟?！ ?．《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)與宗旨(1)《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)可以概括為兩個(gè)方面?！ ∈紫?，我國(guó)《憲法》規(guī)定了教育法的基本指導(dǎo)思想，提供了教育立法的依據(jù)，是教育法的根本法源。我國(guó)《憲法》中有關(guān)公民受教育的基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，以及國(guó)家發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)原則的規(guī)定，是制定《義務(wù)教育法》的法律依據(jù)?！稇椃ā返谒氖鶙l第一款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”這是關(guān)于公民教育權(quán)利和我國(guó)教育目的的規(guī)定；第十九條第二款規(guī)定：“國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育?！边@是關(guān)于國(guó)家發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)的規(guī)定。這些條款為制定義務(wù)教育提供了重要的憲法依據(jù)?！ ∑浯?，我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際需要、現(xiàn)階段發(fā)展教育的現(xiàn)實(shí)條件是制定《義務(wù)教育法》的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。從實(shí)際需要來(lái)看，我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)的需要有相當(dāng)?shù)牟罹唷?0世紀(jì)80年代以后，我國(guó)確立了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，但從根本上說(shuō)，經(jīng)濟(jì)的振興、科技的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，都取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)，而勞動(dòng)者素質(zhì)的提高、合格人才的培養(yǎng)的關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。因此，國(guó)家需要制定義務(wù)教育法，以更快、更有效地發(fā)展基礎(chǔ)教育。從現(xiàn)實(shí)條件看，一方面，新中國(guó)成立后我們實(shí)施普及教育取得了較大的成績(jī)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)；另一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，接受義務(wù)教育的對(duì)象數(shù)量巨大，而國(guó)家缺少有效的強(qiáng)制性，使得我們難以從根本上完成普及教育的任務(wù)?！读x務(wù)教育法》正是在總結(jié)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、汲取普及教育過(guò)程中的教訓(xùn)的基礎(chǔ)上制定的。 (2)《義務(wù)教育法》的立法宗旨 《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定
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