學(xué)習(xí)有效地教學(xué)三位路線圖有感(編輯修改稿)
2024-08-31 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求學(xué)生觀察長方體有什么特征？這時(shí)已有許多學(xué)生能夠說出長方體的本質(zhì)特征就是：有６個(gè)面，每個(gè)面都是長方形，相對面的面積相等；有１２條棱，相對棱的長度相等，有８個(gè)頂點(diǎn)。教師在肯定了學(xué)生對長方體的認(rèn)識后，把幾種長方體斜放在不同的位置，問學(xué)生是否還是長方體？通過觀察，學(xué)生認(rèn)識到判斷長方體要看面、棱和頂點(diǎn)，與擺放的位置無關(guān)，這樣就加深了對長方體本質(zhì)特征的認(rèn)識。這時(shí)教師拿出正方體教具讓學(xué)生再觀察，并說出現(xiàn)在這個(gè)形體與長方體有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？通過觀察后，學(xué)生認(rèn)識到它們都有６個(gè)面，相對面積都相等；都有１２條棱，相對棱長度相等；都有８個(gè)頂點(diǎn)。不同點(diǎn)是長方體每個(gè)面一般都是長方形，而這個(gè)形體，每個(gè)面都是正方形，由此引出正方體的概念。為了鞏固成績并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，教師又拿出一個(gè)泥做成的長方體，然后請學(xué)生觀察并想一想從哪里切下后，可轉(zhuǎn)化為一個(gè)正方體？有的說“６個(gè)面都是正方形時(shí)”，有的說“棱長都相等時(shí)”，有的說：“長、寬、高都相等時(shí)”。至此，可以說學(xué)生已從觀察表面現(xiàn)象發(fā)展到觀察本質(zhì)特征，同時(shí)比較牢固地形成了關(guān)于長方體、正方體的概念。這種先用教具給學(xué)生一個(gè)清晰的形象，再通過語言的解釋，使學(xué)生在觀察、比較中建立形體的概念，學(xué)生易于接受，又發(fā)展了觀察事物的能力，教學(xué)效果較好。 三，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力 《課程標(biāo)準(zhǔn)》在數(shù)學(xué)的地位中明確指出“數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能
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