學習有效地教學三位路線圖有感(完整版)
【正文】 學生認識到雖然這些物體的形態(tài)、大小不同，但都是長方體。讓學生明確活動目的，自覺集中注意力。學習《有效地教學三位路線圖》有感普陽小學三年組 胡秀玲 近期我校組織學習了有效地教學三位路線圖，針對當前許多學生學習困難不學厭學的現(xiàn)狀，不是他們笨，而是因為他們學習動力不足，學習方法不當，缺乏學習能力，學習體驗消極等因素造成的，為此學校組織我們從三方面關注、指導、培養(yǎng)學生的學習，下面我就如何提高學習能力發(fā)展智力水平這一點來談談我的學習體會。學生對活動目的意義理解得越深刻，完成任務的愿望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持時間就越長。這時，學生只看到了長方體的表象，在這個基礎上，還要引導他們觀察長方體的本質特征。這種先用教具給學生一個清晰的形象，再通過語言的解釋，使學生在觀察、比較中建立形體的概念，學生易于接受，又發(fā)展了觀察事物的能力，教學效果較好?！ ±缭趯W習“物體的平移和旋轉”的最后一個環(huán)節(jié)，先安排學生把從生活中收集到的各種通過平移和旋轉得到的漂亮圖案在小組內交流、欣賞，然后引導學生應用所學知識以及學具、水彩筆、裝飾用紙等工具設計一副美麗的圖案這一實踐活動。也有個別學生猜想到“一個數(shù)的各位數(shù)字之和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除?！ ?愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切、推動著進步，并且
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