學習有效地教學三位路線圖有感(參考版)
2024-08-15 15:04本頁面
【正文】 總之，我們應(yīng)當在數(shù)學教學活動中重視學生想象力的培養(yǎng)，要充分挖掘一切可以調(diào)動學生思維活躍的因素，通過多種途徑，培育學生的想象力?！ ?愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切、推動著進步，并且是知識進化的源泉。也有個別學生猜想到“一個數(shù)的各位數(shù)字之和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除。他們盡情地表述自己的意見，有的說：我猜個位上的數(shù)字是9的能被3整除。比如，在學習“能被3整除的數(shù)的特征”時，教者先出示一組數(shù)：12571639514150：請同學們判斷一下，這些數(shù)中哪些能被2整除？哪些能被5整除？當學生完成這一復習過程后，教者再問：那么這里的數(shù)哪些能被3整除？學生通過口算很快就說出了正確答案。通過這一活動使學生能在從生活中獲得感性材料、動手實踐操作以及實際應(yīng)用所學知識的過程中更好地理解平移，進一步發(fā)展空間想象能力?！ ±缭趯W習“物體的平移和旋轉(zhuǎn)”的最后一個環(huán)節(jié)，先安排學生把從生活中收集到的各種通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的漂亮圖案在小組內(nèi)交流、欣賞，然后引導學生應(yīng)用所學知識以及學具、水彩筆、裝飾用紙等工具設(shè)計一副美麗的圖案這一實踐活動。對于小學生來講，建立空間觀念是較難的，必須借助于學生從生活中獲取的大量感性材料才能進行。近幾年來，我在數(shù)學教學中進行了培養(yǎng)學生想象能力的探索和研究?！痹趯W習內(nèi)容中又指出“數(shù)學學習的內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有
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