多邊形的面積教案(編輯修改稿)
2025-08-31 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平行四邊形的底、高相等。它的面積和原來的平行四邊形的面積也相等?！ 。?）引導學生總結平行四邊形面積的計算公式?！ ∵@個長方形的面積怎么求？（指名回答后，在長方形下面板書：長方形的面積=長*寬）教學內(nèi)容： 平行四邊形面積的計算（第1214頁） 三角形面積的計算（第1518頁） 梯形面積的計算（第1921頁） 實踐活動：校園的綠化面積（第2627頁） 教材分析： 教學面積計算時，不僅教會學生面積計算的方法，更重要的是通過教學培養(yǎng)學生的能力。一是培養(yǎng)學生動手操作的能力，通過數(shù)方格、圖形割補、拼、擺等小系列的操作，發(fā)展學生的空間觀念。二是培養(yǎng)學生轉化矛盾，探索規(guī)律的能力。教學中，要啟發(fā)學生設法把所研究的圖形轉化成已會計算的圖形，還要引導學生主動探索所研究的圖形與已學過的圖形之間的聯(lián)系，從而找到計算方法，這樣學生的印象深刻，思維也得到發(fā)展?！ 〗虒W目標： 使學生通過剪拼、平移、旋轉等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，能正確計算它們的面積?！ ∈箤W生通過列表、畫圖等策略，整理平面圖形的面積公式，加深對各種圖形特征及其面積計算公式之間內(nèi)在聯(lián)系的認識?！ ∈箤W生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學活動過程，體會等積變形、轉化等數(shù)學思想，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力?！ ∈箤W生在操作、思考的過程中，提高對“空間與圖形”內(nèi)容的學習興趣，逐步形成積極的數(shù)學情感?！ 〗虒W重點：平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式 教學難點：理解三種圖形面積公式的推導過程，運用公式解決面積的計算問題?！ ≌n時安排：9課時 第一課時：平行四邊形面積的計算 教學內(nèi)容：平行四邊形面積的計算 教學目標： 在學生理解的基礎上掌握平行四邊形面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積?！ ∈箤W生通過操作和對圖形的觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，使學生初步知道轉化的思考方法在研究平行四邊形面積時的運用?！ ∨囵B(yǎng)學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。 教學重點：理解并掌握平行四邊形的面積公式 教學難點：理解平行四邊形面積公式的推導過程 教學過程： 一、復習導入： 說出學過的平面圖形?！ ≡谶@些
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