【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 仍步履維艱，但必定會(huì)姍姍而至。人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的構(gòu)成是多方面的，最符合時(shí)代發(fā)展需要的，則是需要通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)培養(yǎng)的。 　　學(xué)校也存在著效率問(wèn)題。調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)是為提高辦學(xué)效率而做的努力。但學(xué)校的教學(xué)效率、工作效率、管理效率也都需要提高。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校的管理者和老師提供了獲取信息、協(xié)同工作的有效途徑，是解決信息時(shí)代教育問(wèn)題的基本工具。校園網(wǎng)在校園的應(yīng)用能極大地提高了管理人員的綜合素質(zhì)和辦事效率，豐富了校園業(yè)余文化生活環(huán)境，同時(shí)還可以向社會(huì)充分展示校園風(fēng)采。 …… 　　教育社會(huì)化的需要 　　現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)使得家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)異常關(guān)注，教育內(nèi)容的增多和受教育人數(shù)的急劇膨脹，使得教師不可能花大量的時(shí)間與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通。校園網(wǎng)能夠解決這方面的問(wèn)題。 信息時(shí)代對(duì)人的要求越來(lái)越高，學(xué)校的教育內(nèi)容是有限的，所學(xué)的內(nèi)容對(duì)人并不是終身有用的。終身教育、繼續(xù)教育的社會(huì)需求越來(lái)越大。只有通過(guò)校園網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育方式，才能夠滿足日益增長(zhǎng)的不受地域和時(shí)間限制的社會(huì)化教育需求。校園網(wǎng)架構(gòu)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育上，可以變沉重的人口包袱為巨大的人才資源。 　　信息技術(shù)本身發(fā)展的需要 　　目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到國(guó)際互聯(lián)、多媒體互動(dòng)、信息資源共享和協(xié)同工作的階段，信息技術(shù)本身還要繼續(xù)向前發(fā)展，這就必然要求教育為其培養(yǎng)出更加杰出的人才。沒有校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育，是很難培養(yǎng)出信息技術(shù)發(fā)展所需要的杰出人材。 　　總結(jié)上述這些必要性，我們覺得校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)最重要的一點(diǎn)是讓21世紀(jì)的年輕人緊緊跟上Internet和信息時(shí)代的脈搏，從小就學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)世界中生存。由于種種原因，我國(guó)錯(cuò)過(guò)了幾次重要的社會(huì)發(fā)展機(jī)遇，工業(yè)化生產(chǎn)、大規(guī)模集成電路制造，生物基因技術(shù)等都相對(duì)落后于世界先進(jìn)水平。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)在90年代才開始熱門，我們正處于發(fā)展的絕好時(shí)機(jī)，與國(guó)外的差距并不是很大，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視這項(xiàng)工作，在政策上又給予了大力的扶持，政府上網(wǎng)、學(xué)校上網(wǎng)、企業(yè)上網(wǎng)、三金工程等等。我們的學(xué)生尤其是中小學(xué)生，只有從小就學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)則，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的情況下，才能在今后的工作與生活中得心應(yīng)手。 　　校園網(wǎng)與教育產(chǎn)業(yè) 　　大家知道，為了促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黨和國(guó)家正在大力推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化的步伐。教育產(chǎn)業(yè)化的重要方面之一是如何改變教育與經(jīng)濟(jì)、科技相脫節(jié)的問(wèn)題，如何將教育與經(jīng)濟(jì)和科技有效的結(jié)合在一起。訊飛公司就是安徽省與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)在產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合上的產(chǎn)物。 我國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)在近幾年有了迅猛的發(fā)展，其中的教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)也有了較大的發(fā)展。教育部每年舉辦的教學(xué)儀器設(shè)備展示會(huì)對(duì)促進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備企業(yè)的發(fā)展和加強(qiáng)教育技術(shù)裝備工作起到了很大的促進(jìn)作用。 　　教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)面臨教育產(chǎn)業(yè)化的大潮，也存在著鞏固提高、開拓創(chuàng)新的問(wèn)題。綜觀我國(guó)與教育有關(guān)IT企業(yè)，真正由教學(xué)儀器設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型的微乎其微。讓一部分技術(shù)和資金實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)儀器設(shè)備企業(yè)轉(zhuǎn)移到教育信息產(chǎn)業(yè)上，在其快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時(shí)也為其它的基礎(chǔ)性教學(xué)儀器設(shè)備企業(yè)騰出了生存的空間。這種轉(zhuǎn)型是由教育需求所決定的，是不以人們的意志而轉(zhuǎn)移的。 　　一旦教學(xué)儀器設(shè)備企業(yè)轉(zhuǎn)型為教育信息企業(yè)，較之一般社會(huì)型企業(yè)更能保證產(chǎn)品的適用性，更能夠加快現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作的發(fā)展。從現(xiàn)在的情況來(lái)看，一個(gè)省份的教育系統(tǒng)如果沒有幾個(gè)自己的校園網(wǎng)企業(yè)，是很難保證校園網(wǎng)建設(shè)的質(zhì)量和后期服務(wù)工作的。校園網(wǎng)需要教育系統(tǒng)自己的企業(yè)。 三、校園網(wǎng)建設(shè)的可行性　　社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需求是校園網(wǎng)建設(shè)內(nèi)在的動(dòng)力江總書記在前一階段有關(guān)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和人才培養(yǎng)的一段講話很能說(shuō)明這一問(wèn)題，我在前面的講述中也涉及較多，限于時(shí)間的關(guān)系，這里就不再述說(shuō)了 　　適宜的產(chǎn)品性能價(jià)格比是普及校園網(wǎng)建設(shè)的前提條件計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)相應(yīng)產(chǎn)品價(jià)格不斷下降。計(jì)算機(jī)業(yè)有一個(gè)著名的摩爾定律，這個(gè)定律的意思是說(shuō)：每過(guò)18個(gè)月，計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品的性能會(huì)提高一倍，而價(jià)格會(huì)降低一倍。個(gè)人計(jì)算機(jī)在1980剛剛出來(lái)的時(shí)候，價(jià)格高達(dá)10萬(wàn)美金，而計(jì)算能力比不過(guò)我們現(xiàn)在的一個(gè)好的手上計(jì)算器。到我讀大學(xué)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室有一臺(tái)286計(jì)算機(jī)，是實(shí)驗(yàn)室主任從美國(guó)學(xué)習(xí)帶回來(lái)的，那時(shí)候價(jià)格大約是將近3萬(wàn)人民幣，實(shí)驗(yàn)室專門配備了空調(diào)、地板以保護(hù)這個(gè)高檔設(shè)備。如今，計(jì)算機(jī)非常普及，比最早的計(jì)算機(jī)性能高過(guò)千倍、萬(wàn)倍，但是價(jià)錢卻非常的便宜，只有幾千元。比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果汽車也能像計(jì)算機(jī)一樣的不斷降低價(jià)格，提高性能，那么現(xiàn)在汽車的價(jià)格應(yīng)該是1美元以下，我們也希望這一天出現(xiàn)。 　　校園網(wǎng)上需要的交換設(shè)備、路由設(shè)備也在不斷的降低價(jià)格。網(wǎng)絡(luò)上使用的軟件雖然仍很高，但比起前些年來(lái)說(shuō)，價(jià)格也降了很多，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)管軟件、計(jì)費(fèi)軟件、視頻點(diǎn)播軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)軟件等等都有所降價(jià)，更何況盜版軟件比比皆是。 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件的不斷降價(jià)，使得一般規(guī)模的學(xué)校建設(shè)校園網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)上已能夠承受。除去計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備，對(duì)一個(gè)24班的中學(xué)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)集成費(fèi)用只在2050萬(wàn)元。 　　網(wǎng)絡(luò)所具有的綜合教育功能是校園網(wǎng)建設(shè)的基本條件如果是前幾年，即便是學(xué)校有經(jīng)費(fèi)建設(shè)校園網(wǎng)，但因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身并不成熟，在教育教學(xué)上的實(shí)際應(yīng)用內(nèi)涵甚少，一般也不會(huì)建校園網(wǎng)，建了也發(fā)揮不了多大的作用。 如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，局域網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，校園網(wǎng)能為教育服務(wù)的內(nèi)涵異常豐富，教育發(fā)展需要校園網(wǎng)，校園網(wǎng)能夠促進(jìn)教育的發(fā)展。 　　普九的全面實(shí)施保證了校園網(wǎng)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)我們國(guó)家經(jīng)過(guò)20多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們?cè)趯?duì)新知識(shí)、新的生產(chǎn)技術(shù)的認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，各級(jí)政府愿意加大對(duì)教育的投入，已營(yíng)造出比較優(yōu)良的校園網(wǎng)建設(shè)氛圍。 經(jīng)過(guò)20多年的改革開放，通過(guò)這些年的普九工作，我國(guó)的教育和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有了很大的提高，已經(jīng)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力建設(shè)計(jì)算機(jī)教室和校園網(wǎng)。四、國(guó)內(nèi)外校園網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r　　全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)裝備情況　　根據(jù)教育部1999年度教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)資料表明：全國(guó)中學(xué)擁有計(jì)算機(jī)969142臺(tái)件，小學(xué)擁有計(jì)算機(jī)59982臺(tái)件。(更具體的資料到教育部索要，下同） 　　全國(guó)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)情況（更具體的資料到教育部索要，下同） 　　中國(guó)教育科研網(wǎng)建設(shè)情況 　　中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）于1994年正式啟動(dòng)以來(lái)，已接入了國(guó)內(nèi)幾百所學(xué)校，對(duì)有條件的中小學(xué)校也提供接入上網(wǎng)服務(wù)，普通中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)逐漸提到議事日程上來(lái)。目前，全國(guó)有六萬(wàn)多所普通中學(xué)開展了計(jì)算機(jī)教育，已建成一大批教育網(wǎng)站，數(shù)十個(gè)網(wǎng)校，如中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、北京教育信息網(wǎng)、國(guó)聯(lián)網(wǎng)校、聯(lián)想網(wǎng)校和國(guó)訊網(wǎng)校等。 　　國(guó)外計(jì)算機(jī)裝備和校園網(wǎng)建設(shè)情況 　　在美國(guó)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，70年代初就有18%的中小學(xué)采用了計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，80年代出已達(dá)到74%，90年代初，幾乎所有的學(xué)校都能夠采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。至1996年底，美國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)率已達(dá)100%。法國(guó)政府于1985年在全國(guó)公立中小學(xué)推出了大家的信息計(jì)劃。其中的初中教學(xué)大綱除包括信息科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)外，還規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須接受200小時(shí)的計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練，掌握基本的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。 　　日本自1988年修改教學(xué)大綱后，在中學(xué)增加了電子計(jì)算機(jī)的內(nèi)容。90年代中期，中學(xué)基本上全部能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)。在1996年，就提出了實(shí)施100所中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)的試驗(yàn)研究項(xiàng)目。澳大利亞在1995年就決定建立澳大利亞教育網(wǎng)，覆蓋全國(guó)高等學(xué)校和中小學(xué)。 　　德國(guó)在今年初，電信部門決定對(duì)全國(guó)的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)免費(fèi)上網(wǎng)。我到美國(guó)一些中小學(xué)和大學(xué)都參觀過(guò)，了解了一些情況。美國(guó)地域范圍廣，學(xué)校多，層次也多，與我國(guó)具有可比性。美國(guó)有3000多所大學(xué)機(jī)構(gòu)，中小學(xué)數(shù)量就更多。從網(wǎng)絡(luò)的連接情況來(lái)看，大學(xué)基本上都有我們意義上的校園網(wǎng)絡(luò)，很多大學(xué)，已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)延伸到每個(gè)學(xué)生的宿舍之中。一般大學(xué)，從學(xué)校管理到教學(xué)都與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)。但是到中小學(xué)這一個(gè)級(jí)別，并不是象我們想象的那么好了，許多學(xué)?；旧隙贾挥幸粋€(gè)小的網(wǎng)絡(luò)，有些是設(shè)在一個(gè)專門的機(jī)房?jī)?nèi)，可以說(shuō)就是一個(gè)很小的局域網(wǎng)，類似于國(guó)內(nèi)的網(wǎng)吧，這個(gè)局域網(wǎng)基本上都是通過(guò)普通電話線進(jìn)行撥號(hào)上網(wǎng)，學(xué)生可以從這兒上網(wǎng)，了解互聯(lián)網(wǎng)的信息。所有這些都表明，從單個(gè)層面上看，從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的角度，我們并不落后其他國(guó)家。國(guó)外的一些先進(jìn)的設(shè)備，我們都在使用。但是，從應(yīng)用的角度來(lái)說(shuō)