【正文】 在信息點布置上基本上都是按照教師辦公網絡設計。我們認為，一個學校的網絡，將學生排除在外，這是一種本末倒置，因為既然叫做校園網，而不叫做辦公網，那么學生必須在校園網的考慮范圍內。只有將學生融入校園網中，網絡的用戶才會增加，而整個校園網才會繁榮，網絡最重要的就是接入網絡的用戶。對于中小學而言，如果沒有一定量的計算機作為基礎，沒有多媒體計算機教室，那么學校的校園網就會失去用戶群這個基礎。如果沒有這些條件，而學校希望上網的話，那我們認為最好的辦法是通過撥號的方式為教師提供一個接入互聯(lián)網的機會，這樣能夠在比較低的費用下給教師提供上網的機會。 　　當然，對于中學生而言，不可能象大學生那么有足夠的業(yè)余時間來在校園網、互聯(lián)網上遨游，需要有適當?shù)拇胧﹣肀ＷC基礎知識的學習。 　　網絡確實為教育工作者提供了絕好的工具來改善教學手段，但是校園網絡應該不僅僅是一個教育性質的工具，它應該是一個綜合性的工具。人們可以通過網絡完成教育的功能，也應該可在校園網上完成普通社會公眾信息網的一些基本功能。比如，聽音樂、視頻點播(VOD)、聊天、新聞等等。 　　只有將網絡做成一個綜合性的系統(tǒng)，才能吸引網絡的使用者，如果將網絡的使用僅僅限制于教學、教務、辦公，那就會扼殺校園網的活力，校園網的使用者就會大大減少。 % 　　校園網的應用問題涉及面廣泛，除了上述已介紹的原因以外，還與管理等方面的因素有關，但最明顯的問題是軟件不足和低價招標。 　　按照專家的說法，校園網上的軟件產品至少應占總投資的1/41/3。我們所調查的校園網學校沒有一所達到了這一比例。由于各級教育行政部門對校園網所涉及的軟件沒有統(tǒng)一的要求，各軟件供應商開發(fā)的產品又繽紛不一，在校園網的招標工作中難以統(tǒng)一組織實施，致使招標采購時一般對校園網軟件都是采取暫緩采購。當硬件招標和施工結束后，因經費和意識等方面的原因，教育管理和教學應用方面的軟件又難以真正配置到位。 　　軟件的問題，是整個社會性問題。不少校長對價值上萬的軟件采取拒絕的態(tài)度，因為市場上有大量的盜版軟件。我的同學從美國回來，說國內的軟件比美國多多了，這并不是說我們生產的軟件多，而是盜版多，所以每次都從國內帶許多軟件過去。校園網上的軟件具有鮮明的教育特色，特別是其管理類軟件，在地攤上是買不到的。由于學校已形成了軟件不值錢的概念，因此就不愿意投入巨資購買軟件，校園網應用也就難以得到基本的保證。由于我國正在推行政府采購方式，大部分的學校校園網都是采取了招標采購的方式。招標采購采用專家組評標的形式，能夠從技術、質量、資信等多個方面對投標的企業(yè)進行考慮，能夠保證整個校園網建設中的公開、公平、公正的原則。但在招標過程中，不可避免的出現(xiàn)了企業(yè)利用價格進行惡性競爭的情況。企業(yè)的利潤空間被壓得很小，就為售后服務、系統(tǒng)升級等留下了嚴重的隱患。因為這些方面的原因，致使校園網建起來后，學校領導和師生都感到沒有多大用途，校園網成了學校通過各級教委檢查驗收的高級擺設。更重要的時由于校園網缺少應用，整個網絡基本上就是閑置，利用率非常低，過幾年后，大部分投資都白白浪費了。 　　我在此呼吁，請教育技術裝備部門的同志在指導校園網招標采購時，一定要將校園網軟件納入采購的范圍，在具體評標時，并不總是價格越低越好。 　　我國的中小學絕大多數(shù)屬于國家公辦，仍然需要通過財政撥款來進行基礎設施的建設和改造。由于財政較緊張，費改稅后又要取消教育費附加，一部分脫穎而出的學校所建配的計算機教室和校園網大部分資金都是自籌的，這種投資格局必然會造成后勁不足。 校園網本身存在著發(fā)育和成長的問題，校園網的正常運行、網絡的拓展、應用系統(tǒng)壯大、設備和軟件的升級和更新等都需要后續(xù)的投入經費。某縣從1999年起有40多個學校裝備了計算機教室，原本想可以通過收取上機費適當收回些投資，結果物價部門因減負的原因不允許收上機費，學校埋怨縣教委，縣教委領導埋怨教育技術裝備部門。 在校園網規(guī)劃時，一定要考慮是否有后續(xù)的投資能力，如果得不到后續(xù)的投資，應當量財而出，分步實施。六、訊飛產品介紹　　訊飛正處于成長階段，需要在座的各位領導大力扶持。訊飛擁有多項國家和世界級尖端技術，這其中的少數(shù)已經在教育方面、尤其是在校園網上實現(xiàn)了產業(yè)化。訊飛教育產品開發(fā)思路有別于其它的教育IT企業(yè)，因為訊飛校園網產品擁有自己的核心技術，在國際上處于領先水平，這也許是這次教育部領導要求我們講座的原因之一。我國的不少的教育IT 企業(yè)，因產品沒有自己的核心技術，很容易被其它的企業(yè)仿制開發(fā)，在產品化的初期，定價都非常高。訊飛產品雖然科技含量高、特色性強，但因暫時沒有多少后顧之憂而在定價上比較適宜和低廉。 我在前面講到了校園網建設中存在的一系列問題，這都需要我們的教育行政部門和教育IT企業(yè)加以克服和解決。訊飛也只是解決了其中的一小部分，現(xiàn)僅將我們的解決方案提供給大家，請大家能多提出寶貴意見。 針對中學教師在計算機使用上尤其是在文字錄入、修改、計算機操作等各方面的問題，科大訊飛推出了暢言2000軟件，能夠大大降低計算機使用者在計算機使用中的難度。 暢言2000是科大訊飛集國家863計劃20年智能計算機研究成果做成的一個集成語音識別、語音合成、手寫體識別、自然語言理解為一體的軟件。她能夠解決用戶在使用計算機中輸入、輸出不便的問題，最適合對計算機不熟練的初級使用者使用；另外，暢言2000提供一種語音輸入法，能夠大大提高計算機漢字輸入速度，暢言2000主要包含以下幾個部分功能： ：將您讀出的句子快速輸入到計算機。即使您的普通話不太標準，系統(tǒng)也能識別，一般公文文件識別率在96%以上。 ：使用手寫筆進行快速連續(xù)書寫，可以修改語音無法識別的生詞，同時使用自學習功能，可以將生詞加入語音系統(tǒng)中，反復使用將極大提高識別率。 ： 單獨使用可以直接拼音輸入及五筆輸入，而無需切換拼音輸入狀態(tài)與五筆輸入狀態(tài)，和語音輸入結合使用達到又快又準確的程度。 ：可用語音命令進行排版和用語音自動校對文稿。 ：快捷、輕松地校對文稿。 ：實現(xiàn)人機對話，用語音命令操作計算機，連接常用網站。 ：提供了語音日歷、語音日程安排表等實用工具。 由于經濟水平的限制，國內接入互聯(lián)網的用戶比例并不是很大。這就嚴重限制了各地師生、家長通過互聯(lián)網獲得學校的各種重要信息。從通信設備的普及來看，電話是一個最重要的手段，電話基本上已經普及到了每個城市家庭，而且價格也是很低廉?？拼笥嶏w正是考慮電話以及互聯(lián)網的現(xiàn)實情況，提出了電話英特網關這個概念，將電話與互聯(lián)網緊密的結合，從而實現(xiàn)電話與網絡用戶的雙向無縫交流。 為了將電話與Internet更加緊密地結合，科大訊飛將自己的核心兩項核心技術――文語轉化技術（TTS）和語音壓縮編解碼技術與計算機電話技術（CTIComputer Telephony Integrate）緊密結合，推出了電話英特網關。使校園網從傳統(tǒng)的Internet網絡的基礎上拓展到所有電話和手機可以通達的角落。不僅為網絡用戶提供校園網訪問服務，也能為一般電話用戶提供有聲網絡服務，能極大的方便沒有計算機的用戶訪問校園網絡和互聯(lián)網。用戶通過主動播入或者系統(tǒng)定期撥出的方式，用電話與科大訊飛的訪問服務器連接上，通過交互式的語音查詢方式，用戶可以獲得網上的各種文本信息或者聲音信息。如果是語音信息的話，就直接播放給用戶聽；如果是一般的文本信息，就采用科大訊飛的語音合成技術，把文本信息轉化成語音，透過電話播放給用戶聽?？拼笥嶏w的老師家長一線通，不僅僅是老師、學生家長的溝通工具，也是學校的一個信息發(fā)布中心。學校將一些重要信息比如說規(guī)章制度、作息時間考試成績、重大表揚、獎勵等決定，通過文本或者語音的方式發(fā)送到自己的對外訪問服務器上。家長或者其他人可以通過電話查詢的方式來獲取自己子女的在學校的一些信息，同時也可以了解學校的一些動態(tài)信息，將自己的一些觀點、意見反饋給學校。學校領導（如校長、班主任）也可以打入電話查詢家長的提議，并且發(fā)布一些公告信息。學校的管理人員還可定期對家長的反饋信息進行統(tǒng)計管理，不斷提高辦學質量。老師對家長的一些提醒和通知，只需要在計算機上輸入一段文字或者用電話留一段言，系統(tǒng)就會主動撥叫學生家長的電話或手機，直到得到確認為止，可大大降低老師的工作負擔。