【正文】 定每個學生必須接受200小時的計算機操作訓練，掌握基本的計算機語言。至1996年底，美國中小學計算機聯(lián)網(wǎng)率已達100%。目前，全國有六萬多所普通中學開展了計算機教育，已建成一大批教育網(wǎng)站，數(shù)十個網(wǎng)校，如中國教育和科研計算機網(wǎng)、北京教育信息網(wǎng)、國聯(lián)網(wǎng)校、聯(lián)想網(wǎng)校和國訊網(wǎng)校等。四、國內(nèi)外校園網(wǎng)發(fā)展狀況　　全國中小學計算機裝備情況　　根據(jù)教育部1999年度教育技術裝備統(tǒng)計資料表明：全國中學擁有計算機969142臺件，小學擁有計算機59982臺件。 　　普九的全面實施保證了校園網(wǎng)建設的經(jīng)濟基礎我們國家經(jīng)過20多年的經(jīng)濟發(fā)展，人們在對新知識、新的生產(chǎn)技術的認識上有了很大的提高，各級政府愿意加大對教育的投入，已營造出比較優(yōu)良的校園網(wǎng)建設氛圍。 　　網(wǎng)絡所具有的綜合教育功能是校園網(wǎng)建設的基本條件如果是前幾年，即便是學校有經(jīng)費建設校園網(wǎng)，但因網(wǎng)絡技術本身并不成熟，在教育教學上的實際應用內(nèi)涵甚少，一般也不會建校園網(wǎng)，建了也發(fā)揮不了多大的作用。 計算機、網(wǎng)絡設備和軟件的不斷降價，使得一般規(guī)模的學校建設校園網(wǎng)在經(jīng)濟上已能夠承受。 　　校園網(wǎng)上需要的交換設備、路由設備也在不斷的降低價格。如今，計算機非常普及，比最早的計算機性能高過千倍、萬倍，但是價錢卻非常的便宜，只有幾千元。個人計算機在1980剛剛出來的時候，價格高達10萬美金，而計算能力比不過我們現(xiàn)在的一個好的手上計算器。 三、校園網(wǎng)建設的可行性　　社會和經(jīng)濟發(fā)展的迫切需求是校園網(wǎng)建設內(nèi)在的動力江總書記在前一階段有關知識經(jīng)濟和人才培養(yǎng)的一段講話很能說明這一問題，我在前面的講述中也涉及較多，限于時間的關系，這里就不再述說了 　　適宜的產(chǎn)品性能價格比是普及校園網(wǎng)建設的前提條件計算機技術的飛速發(fā)展，帶動相應產(chǎn)品價格不斷下降。從現(xiàn)在的情況來看，一個省份的教育系統(tǒng)如果沒有幾個自己的校園網(wǎng)企業(yè)，是很難保證校園網(wǎng)建設的質(zhì)量和后期服務工作的。這種轉(zhuǎn)型是由教育需求所決定的，是不以人們的意志而轉(zhuǎn)移的。綜觀我國與教育有關IT企業(yè)，真正由教學儀器設備生產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型的微乎其微。教育部每年舉辦的教學儀器設備展示會對促進教學儀器設備企業(yè)的發(fā)展和加強教育技術裝備工作起到了很大的促進作用。訊飛公司就是安徽省與中國科學技術大學在產(chǎn)、學、研結(jié)合上的產(chǎn)物。 　　校園網(wǎng)與教育產(chǎn)業(yè) 　　大家知道，為了促進國民經(jīng)濟的發(fā)展，黨和國家正在大力推進教育產(chǎn)業(yè)化的步伐。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術在90年代才開始熱門，我們正處于發(fā)展的絕好時機，與國外的差距并不是很大，黨和國家領導人非常重視這項工作，在政策上又給予了大力的扶持，政府上網(wǎng)、學校上網(wǎng)、企業(yè)上網(wǎng)、三金工程等等。 　　總結(jié)上述這些必要性，我們覺得校園網(wǎng)絡建設最重要的一點是讓21世紀的年輕人緊緊跟上Internet和信息時代的脈搏，從小就學會如何在網(wǎng)絡世界中生存。 　　信息技術本身發(fā)展的需要 　　目前網(wǎng)絡技術已經(jīng)發(fā)展到國際互聯(lián)、多媒體互動、信息資源共享和協(xié)同工作的階段，信息技術本身還要繼續(xù)向前發(fā)展，這就必然要求教育為其培養(yǎng)出更加杰出的人才。只有通過校園網(wǎng)和遠程教育方式，才能夠滿足日益增長的不受地域和時間限制的社會化教育需求。 信息時代對人的要求越來越高，學校的教育內(nèi)容是有限的，所學的內(nèi)容對人并不是終身有用的。 …… 　　教育社會化的需要 　　現(xiàn)代家庭結(jié)構使得家長對子女的學習異常關注，教育內(nèi)容的增多和受教育人數(shù)的急劇膨脹，使得教師不可能花大量的時間與學生及家長溝通。網(wǎng)絡為學校的管理者和老師提供了獲取信息、協(xié)同工作的有效途徑，是解決信息時代教育問題的基本工具。調(diào)整學校布局、優(yōu)化教師結(jié)構是為提高辦學效率而做的努力。人的創(chuàng)新精神和實踐能力的構成是多方面的，最符合時代發(fā)展需要的，則是需要通過校園網(wǎng)來培養(yǎng)的。社會信息化程度已經(jīng)普遍提高，銀行、證券、航空等行業(yè)早就實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，高檔的賓館已經(jīng)有了VOD點播系統(tǒng)，每個小城鎮(zhèn)都有液晶投影機的卡拉OK廳，本應適當超前社會發(fā)展的教育則已遠遠落后于社會信息化。 　　教育自身發(fā)展的需要 　　長期以來，我們的基礎教育有很多的問題一直沒有得到根本性的解決。國內(nèi)也正在開發(fā)基于Internet /Intranet和AI技術的CAI課件生成平臺，它不同于C/S結(jié)構之處主要是客戶端使用統(tǒng)一的瀏覽器，并且使用與Internet一致的TCP/IP協(xié)議。校園網(wǎng)有助于形成以學生為中心的個體化學習模式。適宜的教學原則和教學方法也呼喚著校園網(wǎng)。 　　我們始終要求教師應因材施教，采用啟發(fā)式教學，要發(fā)揮學生的主體作用，但在班級授課制下，這些教學方法和原則是不可能根本性達到的。一件優(yōu)秀的課件對學生來說，只有一次性使用的權利。 　　由于計算機和計算機教室的廣泛使用，近些年來，我國的計算機輔助教學水平有了一定的提高，計算機輔助教CAI、計算機輔助學CAL、多媒體輔助教學MCAI等課件制作水平和靈活運用水平也有了較大的進步。在教師和學生之間，傳統(tǒng)教育太偏重教師的客觀傳授作用而忽視學生的主觀進取精神……。在知識和能力之間，傳統(tǒng)教育偏重知識，對能力重視不夠，不注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 　　教學方法改革的需要傳統(tǒng)教學積累了豐富的經(jīng)驗，凝聚了一代又一代先人智慧的結(jié)晶，對社會的發(fā)展做出了重要的貢獻，但也積淀了許多弊端。顯然，如果不建校園網(wǎng)，實際上是很難真正完成上述信息技術教育目標的。駕馭和掌握信息技術能力的培養(yǎng)力度，教育部要求普通高中到2001年基本開設信息技術課程，普通初中到2005年基本開設信息技術課程，普通小學到2010年基本開設信息技術課程。 　　信息技術課程開設的需要 　　當今社會，自然人是否具有獲取信息和處理信息的能力對于其能否成功進入職業(yè)界和融入社會及文化環(huán)境都起著決定性的作用。隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術的不斷普及和教育教學改革的不斷深入，校園網(wǎng)的建設是非常必要的，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 　　黨和國家領導人十分重視校園網(wǎng)建設 　　從小平同志的娃娃說，到江澤民同志的知識經(jīng)濟說，從《面向二十一世紀教育振興行動計劃》到《黨中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，都充分體現(xiàn)了黨和國家領導人都十分關注教育的改革和發(fā)展，都十分注重大力提高教育技術手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度和加強校園網(wǎng)絡或局域網(wǎng)絡建設。 隨著國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）應用技術的不斷發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應用，世界正在邁向以互聯(lián)網(wǎng)技術為中心的多媒體信息時代，使得處在不同地理位置的人們可以共享網(wǎng)絡信息資源，傳統(tǒng)的教學手段、教育模式和觀念也因計算機網(wǎng)絡的出現(xiàn)而發(fā)生重大的變革?，F(xiàn)代化教育的最大經(jīng)濟投入點是現(xiàn)代教育技術裝備。顯然，教育技術、手段和設施現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的切入點和標志。 教育現(xiàn)代化是社會和經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，是社會現(xiàn)代化的重要組成部分。 教育現(xiàn)代化的重要特點主要有以下幾點：⑴全民教育；⑵發(fā)展性教育；⑶素質(zhì)教育；⑷三化教育(信息化、多媒體化、多元化)； ⑸三高教育(高效率、高效益、高質(zhì)量)。） 校園網(wǎng)與教育現(xiàn)代化 　　教育現(xiàn)代化是指建立適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展需要的, 以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標的新型的現(xiàn)代教育體系。利用這種信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，各類終端設備可以便捷的接收、處理和傳遞信息。 　　（附件2：信息高速公路。我認為，遠程教育在城市應以互聯(lián)網(wǎng)為主，應積極構建教育城域網(wǎng)，但在實施過程中應充分運用城市有線電視網(wǎng)絡系統(tǒng)和公網(wǎng)，避免重復施工和資源浪費（朱榕基總理講話精神）；在農(nóng)村，應充分運用中央教育電視臺，特別是新近開通的Ku波段數(shù)字教育衛(wèi)星的信息資源，或者是在上級教育部門的統(tǒng)一規(guī)劃下，利用下載的方式通過常規(guī)的方法下傳到農(nóng)村學校。中小學必須要以校園網(wǎng)為接入端，校園網(wǎng)是Cernet的最終用戶。 上述遠程教育方式中的（2）（4）可統(tǒng)稱為天網(wǎng)方式，（5）可稱為地網(wǎng)方式。我國經(jīng)歷了兩次頗具影響的、突破學校范圍的遠程教育發(fā)展階段，這就是上述（1）（3）所表征的函授和廣播電視教育，相應的教育管理機構是自考辦和電大。近幾年，黨中央、國務院和教育部領導都非常重視我國的現(xiàn)代遠程教育工作，在《面向二十一世紀教育振興行動計劃》和《黨中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中都對現(xiàn)代遠程教育提出了具體的要求。提供廣泛的學習資源，滿足社會終身教育發(fā)展的需要。；⑹各省市教育主管部門領導對教育信息