豐臺(tái)區(qū)槐房小學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 10:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 檢查促規(guī)范。 三、具體工作：（一）學(xué)習(xí) 學(xué)校通過多種途徑、多種形式提高教師教學(xué)能力，使教師們能夠準(zhǔn)確的掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。（講座、集體備課、錄象課、研究課等） 教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（學(xué)校推薦、自選內(nèi)容），作好摘抄、寫好心得。 建立健全學(xué)習(xí)制度。隔周五下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（保證時(shí)間、效果）（二）常態(tài)教學(xué) 在明確本學(xué)期所教學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上完成教案的編寫。做到項(xiàng)目齊全，書寫工整，教學(xué)過程中體現(xiàn)新的教學(xué)觀念， 有復(fù)備、課后隨筆及一周以上的儲(chǔ)備課。 開學(xué)初、中、末教導(dǎo)處統(tǒng)一查教案。（教材說明、備課節(jié)數(shù)、復(fù)備、隨筆、復(fù)習(xí)課等）。平時(shí)學(xué)校進(jìn)行抽查2——3次學(xué)生作業(yè)檢查兩次（期中、 期末 ）平時(shí)抽查2——3次。 抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（突出抓課前準(zhǔn)備、完成作業(yè)、寫字）領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)，及時(shí)了解和掌握教師的教學(xué)情況和教學(xué)動(dòng)態(tài)。（普聽課、跟蹤課等）。17——28為青年教師評(píng)優(yōu)課時(shí)間。 （三）單元檢測(cè)及單項(xiàng)達(dá)標(biāo) 保證每一單元教學(xué)任務(wù)按進(jìn)度完成，完成后各年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行單元檢測(cè)（統(tǒng)一用豐臺(tái)分院的試卷）。閱卷完畢要認(rèn)真分析存在問題，做好補(bǔ)救工作，并及時(shí)上交。本學(xué)期進(jìn)行口算、計(jì)算、朗讀、百詞（期中、期末各一次時(shí)間為五月初口算、朗讀，6月底計(jì)算、百詞）、的驗(yàn)收、達(dá)標(biāo)工作。（四）抓校本教學(xué)研究 以語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究專題，成立語數(shù)兩個(gè)大教研組，教科研主任分別任組長(zhǎng)。 開學(xué)初根據(jù)課堂教學(xué)中及教師教學(xué)中的困惑制定教研專題。 時(shí)間定為每周四兩節(jié)課后（3：30——5：00）。 根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，觀看錄象。 期末組長(zhǎng)有總結(jié)，組員寫出參加教研活動(dòng)的收獲體會(huì)。（五）實(shí)行層層監(jiān)控，嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)管理量化。 形成任課教師本人、教研組、學(xué)校為一體的教學(xué)監(jiān)控體系， 對(duì)教師參加教研情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、監(jiān)控；學(xué)校通過聽任課教師 的授課、檢查教案、學(xué)生作業(yè)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、召開學(xué) 生座談會(huì)聽取反饋等多方面情況對(duì)教師進(jìn)行全面的考核、量 化。 加強(qiáng)對(duì)教師平時(shí)教學(xué)工作的檢查，評(píng)出等級(jí)、及時(shí)反饋。 建立健全考務(wù)制度，改革閱卷方式，使之更公開、公正、透明，科學(xué)。（六）畢業(yè)班工作 開學(xué)初召開任課教師會(huì)，分析問題，提出要求，制定計(jì)劃。 作好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。 四月底召開畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)。 六月完成考試及畢業(yè)工作。（七）學(xué)前班 制定切實(shí)可行的學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃。 形成特色，抓出成效。 期末進(jìn)行考核量化。20022005——2006學(xué)年第二學(xué)期教科研計(jì)劃一 、指導(dǎo)思想 以教育理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以新課標(biāo)為依據(jù),充分體現(xiàn)“新課程”、“新標(biāo)準(zhǔn)”、“新教法”，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。 二、目標(biāo)轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，深入領(lǐng)悟其精髓。優(yōu)化備課組活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。深入課堂教學(xué)研究，將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提高教師理論水平。三、措施關(guān)注教學(xué)改革，樹立改革意識(shí)。及時(shí)為教師提供教研信息，介紹教研動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和教研氛圍。加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)的研究。落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間、任務(wù)，提高小組備課的效率，做到目標(biāo)明確、有的放矢。不貪多，不走形式。組織教案或教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比。進(jìn)行公開課教學(xué)，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為。以優(yōu)秀課例為藍(lán)本，組織廣大教師的參與討論。繼續(xù)促
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