中班音樂(lè)活動(dòng)(編輯修改稿)
2024-08-31 10:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于初級(jí)階段，幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。依據(jù)這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分尊重小小班幼兒的年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展水平，將動(dòng)作游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。2學(xué)習(xí)畫圓，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫圓。3培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容：《快樂(lè)的小魚》活動(dòng)準(zhǔn)備：1用廣告紙剪好的各種小魚若干。2漿糊、蠟筆、毛巾若干。3電腦課件內(nèi)有海底世界的圖片和哭的聲音。4范畫一張、每人一張畫有水草的畫紙一張?；顒?dòng)課程實(shí)錄：一、創(chuàng)設(shè)情景（帶幼兒參觀海底世界的場(chǎng)景）老師帶著幼兒到海底世界參觀（出示課件）問(wèn)海底世界里有什么？（魚、水草）它們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小魚在水里游來(lái)游去；魚可以朝不同的方向游動(dòng)。二、教師講解示范電腦發(fā)出哭的聲音。老師：“小朋友聽，什么聲音？誰(shuí)在哭？為什么哭呢？”“原來(lái)小魚想到海底世界去玩，請(qǐng)老師和小朋友幫忙”。老師示范粘貼魚。（1）、老師示范講解如何將小魚送到海底世界。老師：讓我們一起來(lái)把它送到海底世界吧！（老師將小魚貼到大海里）哈哈，到海底世界的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？看課件，老師：“你瞧，你瞧，小魚們?cè)诟墒裁窗?？”（吹泡泡）教師在畫面上畫泡泡老師：“小魚高興地吹泡泡了”。示范講解添畫泡泡?！皩?duì)了，小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小”。老師：老師，只送了幾條魚去海底世界玩，可是它還有許多伙伴沒(méi)去呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送到海底世界，你們?cè)敢鈫?？告訴幼兒今天我們把小魚貼在老師準(zhǔn)備好的畫面內(nèi)，粘貼金魚時(shí)魚可以在不同的方向貼。全部小魚貼好了才添畫泡泡。幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒多畫些泡泡）。將作品布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。區(qū)角活動(dòng)：教師自評(píng)：孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，幼兒的學(xué)習(xí)積極性較高，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)較輕松地完成，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能按要求操作，都能獨(dú)立完成一幅作品，而且完成的效果也不錯(cuò)，本節(jié)活動(dòng)效果較好。教學(xué)目的達(dá)到。園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用故事增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)?？蓯?ài)的小蝌蚪江蘇省連云港市東?？h幼兒園小班教師熊方玲最后修改日期：活動(dòng)前評(píng)析：一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開了，有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪
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