音樂(lè)巨人貝多芬教案docx(編輯修改稿)
2025-08-31 09:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情得到提升。教學(xué)目標(biāo)：1）查字典，看注釋，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2）理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。3）學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。4）學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。2）學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)貝多芬的資料或圖片。制作課件。教學(xué)方法：根據(jù)課標(biāo)精神和本課的課型特點(diǎn)，針對(duì)七年級(jí)的年齡特征，我主要采用講授法和討論法?！兑魳?lè)巨人貝多芬》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇文章。該單元所選的文章都是描寫歷史人物的感人故事。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于貝多芬的故事，初一的學(xué)生有所了解，但其了解是淺顯的，模糊的。這篇文章以細(xì)膩的筆法，形象的描寫了這位音樂(lè)巨人獨(dú)特的個(gè)性和精神。走近他，了解他，學(xué)習(xí)他，是一次震撼人心的精神之旅。二、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，分析貝多芬這一人物形象；2．學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法；3．學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍木?，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。三、學(xué)法指導(dǎo)：速閱讀的方法：不出聲、不回讀、不指讀、不唇讀，搜索重要信息；讀寫結(jié)合法：讀是基礎(chǔ)，是吸收；寫是表達(dá)，是創(chuàng)造。自主探究法：小組間的討論和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）音樂(lè)激思，遙看貝多芬：播放貝多芬的作品《命運(yùn)交響曲》，要求學(xué)生閉上眼睛沉思遐想。追問(wèn)：你知道這首曲子的名字嗎？（生回答）他的創(chuàng)作者是誰(shuí)？（生回答）此時(shí)在你的耳畔回響的正是音樂(lè)巨人貝多芬傾其心血譜寫的《命運(yùn)交響曲》，這首雄壯激越的交響曲唱響天下，曾激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，除了他的音樂(lè)，你還知道他更多的故事嗎？你了解他的內(nèi)心世界嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)《音樂(lè)巨人貝多芬》，去聆聽他的故事，閱讀他的靈魂，
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