讀音樂巨人貝多芬有感(編輯修改稿)
2024-11-09 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整個生命創(chuàng)作了巔峰之作——《第九交響曲》。“上衣的背后似乎還拖著什么東西，那是助聽器，可早已失效了。”“一座已倒塌了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命地巴望掙扎出來?！薄坝篮銥榘椤??這一句句音樂的表達，一行行真情的心聲，讓我知道了貝多芬是不平凡的。他的不平凡的創(chuàng)作是他的內(nèi)心對音樂所表達的熱愛，是他向“不可能”進軍的證明。他對音樂的執(zhí)著追求，正如書中所述：“音樂是他生命的全部。扼住命運的咽喉，他仿佛是為音樂而生，為音樂而存在！”“音樂仍然在黑白相間的琴鍵上跳躍”，貝多芬卻已悄悄地走遠，然而他的話語卻帶給人許多的震撼！”為一些小事而灰心的人將永遠不會有廣闊的天空。世人是平凡的，但你不一定平凡，也不能確定你一生都平凡?！叭松钪匾慕^不是生命，而是對一物永不放棄的追求?！必惗喾业倪@一句話不知激勵了多少人奮發(fā)向上，而他的話今日又將激起一個少年昂揚的斗志，令他奮發(fā)向上，而這個少年就是我。即使我很平凡，但我相信，只要我有著一顆奮發(fā)向上的心，那曾經(jīng)向往過的光輝便會成為現(xiàn)實。即使沒有成功，我也不會感到遺憾，至少我為夢想努力過，奮斗過，拼搏過。當你失意時，試著戴上耳機傾聽那《第九交響曲》吧！當他打開你的心房，激勵你時，千萬不要忘記了貝多芬，這位遭遇命運沉重打擊的音樂巨人，同時也別忘了拼搏，進??！第四篇：音樂巨人貝多芬蓮山課件:///音樂巨人貝多芬（何為）（第二課時）教者：李麗教學目標：學習本文人物描寫的方法。從人物的描寫中感受到人物的性格及精神。學習人物的高尚的精神。教學重點：學習本文的人物描寫的方法并會運用這種方法。教學難點：從描寫方法中感受到人物的性格及精神，并能運用人物描寫的方法，來反映人物的性格及精神。教學方法：整體建構(gòu)法教學過程：一、導入：同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)對初步的了解了“樂圣“的內(nèi)心，知道了他的偉大人格及與命運不屈抗爭的精神，今天讓我們伴著這《命運交響曲》再次走進貝多芬，看看作者是如何描繪出這一偉人的形象
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