《音樂巨人貝多芬》教案-全文預(yù)覽
【正文】 識(shí)，生齊讀并識(shí)記紅字部分。（二）檢查預(yù)習(xí)。追問：你知道這首曲子的名字嗎？（生回答）他的創(chuàng)作者是誰？（生回答）此時(shí)在你的耳畔回響的正是音樂巨人貝多芬傾其心血譜寫的《命運(yùn)交響曲》，這首雄壯激越的交響曲唱響天下，曾激勵(lì)了千千萬萬的人，除了他的音樂，你還知道他更多的故事嗎？你了解他的內(nèi)心世界嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)《音樂巨人貝多芬》，去聆聽他的故事，閱讀他的靈魂，感悟他的精神。自主探究法：小組間的討論和評(píng)價(jià)。三、學(xué)法指導(dǎo)：1．引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，分析貝多芬這一人物形象；這篇文章以細(xì)膩的筆法，形象的描寫了這位音樂巨人獨(dú)特的個(gè)性和精神?！兑魳肪奕素惗喾摇肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇文章。4）學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。1）查字典，看注釋，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，掌握重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)并實(shí)踐刻畫人物的方法正是提高學(xué)生寫作水平的一種方式，同時(shí)在理解文中難句的時(shí)候，會(huì)潛移默化的感染學(xué)生，使他們的感情得到提升。從這一理念出發(fā)，我將這堂課的重點(diǎn)定位于探究、歸納分析人物形象，教會(huì)學(xué)生收集有用信息，能夠初步用外貌描寫表現(xiàn)人物性格以及體驗(yàn)貝多芬的痛苦、孤獨(dú)和永恒的歡欣，在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。三、學(xué)情分析：最后，作者讓主人公自己開口，坦露他的內(nèi)心世界。教學(xué)內(nèi)容：《音樂巨人貝多芬》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)第以貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度為中心，通過女傭的介紹、對(duì)貝多芬的外貌描寫和貝多芬自己袒露心聲，由表及里，成功地表現(xiàn)出了他的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長(zhǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！兑魳肪奕素惗喾摇肥侨嗣窠逃霭嫔绨l(fā)行的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文學(xué)科，七年級(jí)下冊(cè)第三單元的文章。《音樂巨人貝多芬》教案張敏摘要：學(xué)習(xí)人物的描寫方法，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，了解貝多芬的內(nèi)心痛苦，學(xué)習(xí)他對(duì)命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)幘褚弧⒔滩姆治觯阂?、這篇文章是本單元第三篇
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